Tagi
Karty pracy. Dopasowywanie zabawek do pogody. Grafomotoryka. Kolorowanki tematyczne.
9,90 zł
Klasa / Wiek
2-3 lata, 3-4 lata, 5-6 lat, 6-7 lat
Format materiałów
.pdf
Liczba stron
10
Czy materiał zawiera odpowiedzi?
Nie
Przeznaczenie materiału
dla nauczyciela, dla rodzica, dla ucznia (praca samodzielne)
Średni czas aktywności
do 45 min
Spraw, by każdy deszczowy dzień zamienił się w fascynującą przygodę z nauką i zabawą! 🌈 Prezentowany zestaw materiałów to doskonałe narzędzie dydaktyczne zarówno dla nauczycieli, rodziców, jak i uczniów, które zapewni rozwój kreatywności, umiejętności manualnych i poznawczych, a także nauczy dzieci obserwacji otaczającego świata. 🌦️👩🏫👨👩👧👦
🔹 Co znajdziesz w zestawie? 🔹
☔ Dopasuj zabawki do pogody – karty pracy rozwijające logiczne myślenie i umiejętność kojarzenia przedmiotów z warunkami atmosferycznymi.
✏️ Grafomotoryka „Ślady kropelek deszczu” – ćwiczenia wspomagające rozwój motoryki małej oraz przygotowanie do nauki pisania poprzez rysowanie deszczowych wzorów.
🖍️ Kolorowanki „Co robimy, kiedy pada?” – kreatywne ilustracje przedstawiające różne aktywności, które dzieci mogą wykonywać podczas deszczowej pogody, idealne do zabawy w grupie oraz indywidualnej.
📖 Dzienniczek obserwacji pogody – atrakcyjna karta pracy pozwalająca dzieciom prowadzić własne zapiski o pogodzie, co wspiera umiejętność systematycznej obserwacji i analizy.
🧒👧 Dla kogo?
Idealne dla przedszkoli, klas 1-3, świetlic szkolnych oraz rodziców pragnących wzbogacić domową edukację swojego dziecka. 🌟
✨ Spraw, aby każdy deszczowy dzień był pełen uśmiechu i odkryć! 🌈☂️
Moje doświadczenie oraz pasja do edukacji przekładają się na wysoką jakość tworzonych materiałów, które cieszą się uznaniem zarówno wśród nauczycieli, jak i uczniów. Staram się, aby moje produkty były praktyczne, nowoczesne i wspierały kreatywność w procesie nauki.
Prywatnie interesuję się nowoczesnymi metodami nauczania, technologiami edukacyjnymi oraz projektowaniem graficznym. Dzięki temu stale się rozwijam i wprowadzam nowe pomysły do swojej pracy.
