Materiał nie został stworzony przy użyciu narzędzi AI.
Klasa / Wiek
Klasa 5, Klasa 6, Klasa 7, Klasa 8
Format materiałów
.jpg / .jpeg, .pdf
Liczba stron
9
Czy materiał zawiera odpowiedzi?
Nie
Przeznaczenie materiału
dla nauczyciela, dla rodzica
Średni czas aktywności
15 - 30 min
Typ aktywności
1.4. Zagadki logiczne i łamigłówki, 1.5. Fiszki edukacyjne, 2. Materiały dla całej klasy, 2.13. Inne, 2.7. Gra dydaktyczna, 2.8. Zajęcia grupowe, 3. Aktywności kreatywne, 3.1. Aktywność kreatywna, 6.3. Plansze dydaktyczne
Gra edukacyjna pt. Prawda/fałsz jest dobrym sposobem na powtórzenie wiadomości z treści lektur obowiązkowych do egzaminu ósmoklasisty. Gra zawiera 48 haseł, które mogą być wstępem do dyskusji wokół najważniejszych zagadnień związanych z lekturą.
Zasady gry są bardzo proste.
Wariant 1: Nauczyciel czyta hasło, uczniowie podnoszą kartkę z napisem prawda/ fałsz.
Wariant 2: turniej. Nauczyciel dzieli klasę na mniejsze zespoły. Reprezentanci danej grupy podchodzą do stolika, na którym leżą dwie plansze z napisem prawda/fałsz. Nauczyciel czyta hasło, uczeń, który jako pierwszy dotknie odpowiedniej kartki, zdobywa punkt dla swojej drużyny.
Zakres:
Jan Brzechwa, Akademia Pana Kleksa;
Janusz Christa, Kajko i Kokosz. Szkoła latania (komiks);
Clive Staples Lewis, Opowieści z Narnii. Lew, czarownica i stara szafa;
Ferenc Molnár, Chłopcy z Placu Broni;
John Ronald Reuel Tolkien, Hobbit, czyli tam i z powrotem.
René Goscinny, Jean-Jacques Sempé, Mikołajek (wybór opowiadań);
wybrane mity greckie, w tym mit o powstaniu świata oraz mity o Prometeuszu, o Syzyfie, o Demeter i Korze, o Dedalu i Ikarze, o Heraklesie, o Tezeuszu i Ariadnie;
Biblia: stworzenie świata i człowieka oraz wybrane przypowieści ewangeliczne, w tym o talentach, o miłosiernym Samarytaninie;
Z wykształcenia jestem filologiem polskim i logopedą. Ukończyłam również studia z zakresu edukacji i rehabilitacji osób z zaburzeniami z niepełnosprawnością intelektualną (oligofrenopedagogika) oraz ze spektrum autyzmu i zespołem Aspergera. W pracy z dziećmi stawiam na szacunek i zrozumienie. Lubię rozmawiać i słuchać moich uczniów, towarzyszyć im w rozwoju, w radościach i smutkach. Staram się być ich wsparciem. Moje zainteresowania zawodowe oscylują wokół krytycznego myślenia, pracy metodą projektów oraz wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych w szkole. W wolnych chwilach czytam literaturę piękną, dziecięcą i reportaże, rysuję, zwiedzam. Prowadzę, w formie pamiętnika, blog: nudny_nauczyciel ( https://www.facebook.com/profile.php?id=100063745262162&sk=photos ), a także koordynuję różne ogólnopolskie projekty, jak np. Fredro w szkole, Miłosz w szkole, Pawlikowska- Jasnorzewska w szkole. Jestem ambasadroką ogólnopolskich projektów: Wiosny Edukacji i Błędy kształcą.
