En la tienda – W sklepie – Dialogi – język hiszpański

Co zawiera zestaw?

• Kartę obrazkową
• Kartę pracy – dialog z lukami do uzupełnienia
• Kartę z poleceniem i kluczem rozwiązań

Uwaga! Brakujące słowa zostały przygotowane w taki sposób, aby po wydrukowaniu i wycięciu pasowały do luk w dialogu. Dwa słowa zostały przygotowane dodatkowo.

Na czym polega zadanie?

Na obrazku znajdują się różne produkty wraz z cenami. Uczeń musi uzupełnić dialog odpowiednimi nazwami produktów, zgodnie z tym, co widzi na obrazku. Na koniec należy podliczyć, ile babcia zapłaci za swoje zakupy, sumując ceny wybranych produktów.

Zadanie pozwala na doskonalenie umiejętności rozumienia tekstu i używania słownictwa związanego z zakupami w języku hiszpańskim.

Dla kogo?

Zadanie może być odpowiednie zarówno dla uczniów szkoły podstawowej, jak i ponadpodstawowej. Karta pracy może być także wykorzystywana podczas nauki dorosłych.

• wiek uczniów: 10-99 lat 🙂

BONUS

Karta obrazkowa może służyć nie tylko do dialogu. Kupując raz, uzyskujesz dostęp do wielu ćwiczeń. Obrazek można wyświetlić uczniom w formie cyfrowej, jak i wydrukować.

Inne zastosowania karty obrazkowej:

1. Symulacja dialogu

• Ćwiczenie dialogów: Uczniowie mogą odegrać role klienta i ekspedientki, nawiązując dialogi w stylu „Chciałbym kupić…”, „Ile kosztuje…”, „Czy mogę zapłacić kartą?” itp.
• Rozwijanie słownictwa: Wprowadź nowe słowa i zwroty związane z zakupami, np. „promocja”, „paragon”, „gotówka”, „karta płatnicza”.

2.   Ćwiczenie pytań i odpowiedzi

• Pytania o ceny: Uczniowie mogą pytać o ceny produktów na karcie, np. „Ile kosztuje chleb?” i odpowiadać, ćwicząc liczby i walutę, np. „Chleb kosztuje 5 złotych.”
• Negocjacje cenowe: Wprowadź element negocjacji, np. „Czy mogę dostać zniżkę?”, „Czy macie towar na promocji?”

3. Opis obrazka

• Opisywanie scenki: Poproś uczniów o opisanie, co widzą na karcie – jakie produkty są na półkach, kto z kim rozmawia, jakie czynności wykonują (np. klient płaci, ekspedientka podaje produkt).
• Słownictwo tematyczne: Ćwicz słownictwo związane z wyglądem produktów, ich rodzajami (np. świeże owoce) i czynnościami (kupowanie, pakowanie).

4. Ćwiczenia gramatyczne

• Odmiana czasowników: Tworzenie zdań z użyciem różnych form czasowników związanych z zakupami, np. „Klient kupuje chleb”, „Ekspedientka podaje resztę”, „Czy możesz zapakować towar?”
• Tryb rozkazujący: Poproś uczniów, by formułowali polecenia, np. „Podaj mi …”, „Zważ …”

5. Tworzenie listy zakupów

• Słuchanie i pisanie: Nauczyciel może podać listę zakupów ustnie, a uczniowie zapisują, jakie produkty powinni kupić, i szukają ich na karcie.
• Własne listy: Uczniowie tworzą listę zakupów z produktów na karcie, a potem odgrywają scenki w sklepie.

6. Scenariusze problemów w sklepie

• Rozwiązywanie problemów: Symuluj sytuacje problemowe, np. „Produkt jest za drogi”, „Brak ceny na produkcie”, „Nie ma reszty”, i ucz uczniów, jak reagować, np. „Czy mogę prosić o pomoc?”, „Chciałbym zgłosić reklamację”.

7. Ćwiczenie matematyczne (dla zaawansowanych)

• Sumowanie cen: Uczniowie mogą dodawać ceny produktów na karcie i obliczać całkowity koszt zakupów.
• Wydawanie reszty: Symulacja płacenia i wydawania reszty, co jednocześnie ćwiczy liczby i zwroty, np. „Mam 20 euro, ile muszę zapłacić?” „Proszę, 10 euro reszty.”

¡Que disfrutes!

LinguAnna

10.00PLN – Dodaj do koszyka Do kasy Dodano do koszyka

GALERIA
Kategorie ogólne	Szkoła podstawowa (klasy 4-8)
Klasa/wiek	Klasa 6, Klasa 7, Klasa 8, Szkoła ponadpodstawowa, Edukacja dorosłych
Przedmiot	Język hiszpański
Dokumenty	.pdf
Pliki graficzne	.png
Pliki wideo
Pliki audio
Download Tag	edukacja zdalna, karta pracy, karty obrazkowe, matura, poziom A2, poziom B1
Instrukcja
Liczba stron wraz z stroną tytułową	3
Czy materiał zawiera odpowiedzi?	Tak
Przeznaczenie materiału	dla nauczyciela, dla rodzica, dla ucznia (praca samodzielne)
Dodatkowe notatki dla rodzica
Średni czas aktywności	15 - 30 min
Informacje dodatkowe dotyczące czasu aktywności