Cykl 12 zajęć nt. radzenia sobie z problemami w relacjach z rodzicami

Poniżej przedstawiam propozycję cyklu 12 spotkań (scenariuszy) po 45 minutowych zajęciach dla dzieci w wieku 8–12 lat.

Tematyka cyklu dotyczy radzenia sobie z problemami w relacjach z rodzicami, w tym: • niesłuchaniem rodziców, • kłótniami, • zakazami rodziców • oraz budowaniem lepszych relacji rodzinnych.

W każdym scenariuszu znajdują się: 1. Opis przebiegu zajęć – struktura spotkania (wprowadzenie, część główna, ćwiczenia/gry, podsumowanie). 2. Trzy sposoby rozwiązania problemu – konkretne, proste strategie, które dzieci mogą zastosować w codziennych sytuacjach. 3. Ćwiczenia, zadania i pogadanki – propozycje gier, scenek rodzajowych, zadań plastycznych i ruchowych oraz pogadanek, które pomagają utrwalić poznane strategie. 4. Propozycje zachowania w trudnej sytuacji wskazówki, jak postępować zarówno jako osoba będąca „ofiarą” (dziecko, które doświadcza konfliktów, zakazów czy braku zrozumienia), jak i jako „osoba przejawiające zachowanie” (dziecko, które przez swoje zachowanie utrudnia komunikację lub doprowadza do kłótni)

Spotkanie 1: „Słucham, ale też chcę być wysłuchany – otwarta rozmowa” Cel: • Wprowadzenie tematu relacji z rodzicami – dlaczego warto słuchać, ale także wyrażać swoje zdanie. • Zachęcenie do otwartej, spokojnej rozmowy z rodzicami.

Spotkanie 2: „Czemu zakazy? – zrozumienie perspektywy rodziców” Cel: • Pomóc dzieciom zrozumieć, dlaczego rodzice stawiają zakazy i jakie mogą być ich motywacje (ochrona, troska, doświadczenie). • Rozwijać umiejętność empatii i szukania kompromisu.

Spotkanie 3: „Kłótnie w domu – jak rozmawiać, zamiast kłócić się” Cel: • Nauczyć dzieci, jak radzić sobie z konfliktami w relacjach rodzinnych, zwłaszcza podczas kłótni. • Pokazać, że konstruktywna rozmowa może rozwiązać wiele problemów.

Spotkanie 4: „Rozumienie i szacunek – budowanie pozytywnych relacji z rodzicami” Cel: • Rozwijać umiejętność budowania relacji opartych na wzajemnym szacunku i zrozumieniu. • Uświadomić dzieci, że rodzice także mają uczucia i mogą potrzebować wsparcia.

Spotkanie 5: „Sposób na zakazy – negocjacje i kompromis” Cel: • Pomóc dzieciom znaleźć sposoby negocjacji z rodzicami w sytuacjach, gdy nie zgadzają się one z ich oczekiwaniami. • Uczyć, jak szukać kompromisu, który uwzględnia potrzeby obu stron.

Spotkanie 6: „Jak radzić sobie z krytyką i kłótniami?” Cel: • Nauczyć dzieci, jak reagować na krytykę rodziców oraz jak unikać eskalacji konfliktów. • Rozwijać umiejętność konstruktywnej rozmowy podczas sporów.

Spotkanie 7: „Mój głos w rodzinie – wyrażanie opinii” Cel: • Zachęcić dzieci do wyrażania własnych opinii w rodzinie. • Pokazać, że każdy głos ma znaczenie i może przyczynić się do lepszych relacji.

Spotkanie 8: „Wzajemne wsparcie – budowanie relacji przez pomoc” Cel: • Pokazać, że wzajemne wsparcie w rodzinie buduje silniejsze więzi. • Uczyć, jak prosić o pomoc oraz jak pomagać innym.

Spotkanie 9: „Kiedy rodzice nie słuchają – szukanie kompromisu” Cel: • Pomóc dzieciom radzić sobie, gdy czują, że ich rodzice nie słuchają ich potrzeb. • Uczyć, jak szukać kompromisu i jak wyrazić swoje zdanie w sposób, który buduje dialog.

Spotkanie 10: „Mój czas i przestrzeń – radzenie sobie z ograniczeniami” Cel: • Uświadomić dzieciom, że ograniczenia (zakazy) są częścią życia, ale można je zrozumieć i znaleźć w nich pozytywne strony. • Uczyć, jak radzić sobie z sytuacjami, gdy czują się ograniczone.

Spotkanie 11: „Zrozumienie konfliktów – radzenie sobie z niesłuchaniem” Cel: • Pomóc dzieciom radzić sobie z sytuacjami, gdy rodzice lub rodzeństwo nie słuchają ich potrzeb. • Uczyć, jak wyrażać swoje zdanie i szukać rozwiązań, gdy pojawiają się konflikty w domu.

Spotkanie 12: „Manifest dobrych relacji – podsumowanie i plany na przyszłość” Cel: • Podsumować zdobyte umiejętności i refleksje z poprzednich spotkań. • Stworzyć wspólny manifest zasad budowania pozytywnych relacji w rodzinie

GALERIA
Kategorie ogólne	Szkoła podstawowa (klasy 1-3)
Klasa/wiek	Klasa 1, Klasa 2, Klasa 3, Klasa 4, Klasa 5, Klasa 6, Klasa 7, Klasa 8
Przedmiot	Materiały na zajęcia wychowawcze
Dokumenty	.pdf
Pliki graficzne
Pliki wideo
Pliki audio
Download Tag	Godzina wychowawcza, nauczanie przez odkrywanie, Nauczyciel współorganizujący kształcenie specjalne, Rewalidacja, rozwój nauczyciela, scenariusz, Trening umiejętności społecznych, TUS, Warsztaty dla rodziców, Wielospecjalistyczna ocena poziomu funkcjonowania ucznia, WOPFU
Instrukcja
Liczba stron wraz z stroną tytułową	61 - 70
Czy materiał zawiera odpowiedzi?	Tak
Przeznaczenie materiału	dla nauczyciela, dla rodzica, dla ucznia (praca samodzielne)
Dodatkowe notatki dla rodzica
Średni czas aktywności	ponad 120 min
Informacje dodatkowe dotyczące czasu aktywności