Krótkie sprawdziany z „Bajek” braci Grimm i „Baśni” Andersena

Materiał cyfrowy

Oddaję do Państwa dyspozycji serię kilkunastu sprawdzianów-kartkówek z wybranych przeze mnie „Bajek” braci Grimm i „Baśni” Andersena: 

1.    Andersen, Brzydkie kaczątko

2.  Grimm, Chłopek roztropek

3.  Andersen, Dzielny ołowiany żołnierzyk

4.  Andersen, Dziewczynka z zapałkami

5.  Grimm, Jaś i Małgosia

6.  Grimm, Kopciuszek

7.  Andersen, Księżniczka na ziarnku grochu

8.  Andersen, Latający kufer

9.  Andersen, Len

10. Andersen, Nowe szaty cesarza

11.Andersen, Roszpunka

12.  Grimm, Śnieżka

13.  Grimm, Śpiąca królewna

Ułożyłem do każdej z nich po kilka pytań, które sprawdzają rozumienie oraz znajomość tych utworów. Ponadto do każdej kartkówki na dole dokumentu mają Państwo również odpowiedzi, którymi mogą się Państwo sugerować, wspierać. W mojej ocenie ważne jest również, by uczniowie klas 4-6 uczyli się odpowiadać pisemnie pełnym zdaniem. 

Polecam! 

Kategorie ogólne Szkoła podstawowa (klasy 4-8)
Klasa/wiek Klasa 4, Klasa 5, Klasa 6
Przedmiot Język polski
Dokumenty .pdf
Pliki graficzne
Pliki wideo
Pliki audio
Download Tag , , , , , , , , ,
Instrukcja
Liczba stron wraz z stroną tytułową 31 - 40
Czy materiał zawiera odpowiedzi? Tak
Przeznaczenie materiału dla nauczyciela
Dodatkowe notatki dla rodzica
Średni czas aktywności 15 - 30 min
Informacje dodatkowe dotyczące czasu aktywności

Jakub Polonistyczny

Jestem nauczycielem języka polskiego od kilkunastu lat. Poza dziennymi studiami na filologii polskiej ukończyłem również podyplomowo edukację przedszkolną i wczesnoszkolną, historię oraz historię sztuki.

Nauczanie języka polskiego bardzo szeroko rozumianego jako nauki kultury (malarstwa, muzyki, filmu, filozofii i kulturoznawstwa oraz wszelkich innych nauk pokrewnych humanistyce) jest mi szalenie bliskie. W swojej pracy staram się przekazywać i budzić w uczniach zainteresowanie przede wszystkim kulturą oraz dobrą w moim odczuciu literaturą. Ponadto wspieram ich zawsze w umiejętności wyrażania własnego zdania zawsze popartego odpowiednimi argumentami. 

Nie lubię oceniać, natomiast bardzo cenię sobie dawanie uczniom konstruktywnej informacji zwrotnej o ich postępach w nauce, brakach, tym, nad czym powinni popracować. Nie chcę z nich zrobić polonistów, lecz świadomych użytkowników języka z wrażliwością na człowieczeństwo ... 

Napisz recenzję

Dodaj komentarz

Twój adres e-mail nie zostanie opublikowany. Wymagane pola są oznaczone *