Dziennik Praktyk – Surdopedagogika 180 h

Co znajdziesz w dzienniku?

Starannie opisane zajęcia rewalidacyjne, logopedyczne, matematyczne i ruchowe.

Podsumowania, wnioski i obserwacje dostosowane do wymogów uczelni.

Kompleksowy opis modułów zgodny z obowiązującymi standardami​.

Dlaczego warto?

Oszczędzasz czas – idealne dla zabieganych studentów!

Ułatwia zaliczenie praktyk – przejrzyście i profesjonalnie przygotowane.

Zgodne z wymaganiami programowymi studiów pedagogicznych.

Zamów teraz!

Nie czekaj – zrób krok w stronę realizacji praktyk bez zbędnego stresu. Napisz do mnie w wiadomości prywatnej i otrzymaj gotowy dziennik już dziś!

Moduł I (60 godzin): Placówki specjalne lub integracyjne

Poznanie dokumentacji (10 godzin)

Student zapoznaje się z dokumentami placówki, które są kluczowe w planowaniu pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

Zakres pracy: analiza orzeczeń i opinii z poradni psychologiczno-pedagogicznych, indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych (IPET) , kart obserwacji oraz dzienników zajęć rewalidacyjnych .

Korzyści: zrozumienie podstaw funkcjonowania placówki i specyfiki pracy z dziećmi z różnymi trudnościami edukacyjnymi.

Hospitacja zajęć (20 godzin)

Student bierze udział w obserwacji zajęć prowadzonych przez nauczycieli.

Przykłady: zajęcia logopedyczne , rewalidacyjne , matematyczne , sensoryczne , języka migowego , czy artystyczne .

Cel: zdobycie wiedzy o metodach pracy i strategiach stosowanych w pracy z dziećmi o różnym stopniu niepełnosprawności .

Asystentura – współprowadzenie zajęć z nauczycielem (30 godzin)

Student uczestniczy w planowaniu i realizacji zajęć edukacyjnych oraz terapeutycznych pod okiem nauczyciela.

Zakres pracy: współprowadzenie ćwiczeń rozwijających motorykę , komunikację , percepcję słuchową oraz zadania wspierające rozwój społeczny i emocjonalny .

Korzyści: zdobycie pierwszych doświadczeń w pracy bezpośredniej z dziećmi i nauka adaptacji metod nauczania do ich potrzeb .

Moduł II (120 godzin): Specjalistyczne wsparcie w placówkach

Dokumentacja uczniów (10 godzin)

Student analizuje specjalistyczną dokumentację uczniów.

Zakres: przegląd diagnoz medycznych (np. audiologicznych ), orzeczeń o niepełnosprawności , planów wsparcia terapeutycznego oraz dokumentów współpracy z rodzicami .

Cel: zrozumienie indywidualnych potrzeb ucznia i planowanie działań wspierających jego rozwój .

Hospitacja zajęć (40 godzin)

Student obserwuje specjalistyczne zajęcia prowadzone przez terapeutów i nauczycieli.

Przykłady: zajęcia z terapii logopedycznej , integracji sensorycznej , treningów społecznych czy języka migowego .

Cel: poszerzenie wiedzy o technikach pracy z dziećmi z niepełnosprawnościami oraz umiejętnościach praktycznych .

Samodzielne prowadzenie zajęć (50 godzin)

Student planuje i realizuje zajęcia terapeutyczne i edukacyjne zgodnie z potrzebami dzieci.

Zakres: prowadzenie zajęć rewalidacyjnych , matematycznych , logopedycznych , artystycznych czy ruchowych .

Cel: zdobycie doświadczenia w pracy samodzielnej oraz rozwój kompetencji w obszarze dostosowania metod nauczania do indywidualnych potrzeb uczniów .

#PedagogikaSpecjalna

#Surdopedagogika

#StudiaPodyplomowe

#EdukacjaSpecjalna

#PraktykiPedagogiczne

#Rewalidacja

#Logopedia

#ZajęciaArtystyczne

#IntegracjaSensoryczna

#PracaZNiepełnosprawnością

#IndywidualnePodejście

#EdukacjaXXIWieku

#MetodyNauczania

#PlacówkiSpecjalne

#JęzykMigowy

#WsparcieDziecka

#RozwójDziecka

surdopedagogika praktyki dziennik

dziennik praktyk studia podyplomowe

praktyki w placówkach specjalnych

jak prowadzić dziennik praktyk pedagogicznych

dokumentacja praktyk pedagogicznych

edukacja specjalna logopedia rewalidacja

język migowy praktyki pedagogiczne

IPET i indywidualizacja nauczania

zajęcia z integracji sensorycznej

studia podyplomowe edukacja specjalna

pedagogika specjalna dokumentacja

praktyki pedagogiczne w edukacji specjalnej

metody pracy z dziećmi niepełnosprawnymi

doświadczenie w pracy z dziećmi z orzeczeniem

specjalistyczne wsparcie dla dzieci z wadą słuchu