Rewalidacja Wpisy do Dziennika Tematy Zajęć, Przedszkole Zerówka

Siadasz wieczorem po całym dniu zajęć…

…i przypominasz sobie, że trzeba jeszcze uzupełnić dziennik rewalidacji.

Pusta rubryka.

Zero siły.

A przecież wpis musi być konkretny, zgodny z IPET, no i nie taki sam jak ostatni…

Brzmi znajomo?

A co, gdybyś nie musiała już pisać nic od zera?

Masz to gotowe.

600 profesjonalnych wpisów do dziennika zajęć rewalidacyjnych:

300 dla przedszkola

300 dla zerówki

zgodne z dokumentacją i metodyką pracy z dziećmi ze SPE

gotowe do wklejenia, kopiowania i modyfikacji

napisane językiem zgodnym z kontrolą i realiami pracy

Zakres tematyczny wpisów obejmuje:

funkcje poznawcze – pamięć, uwaga, spostrzegawczość, myślenie logiczne,

mowę i komunikację – rozumienie, wypowiedzi, dialog,

analizę i syntezę wzrokową oraz słuchową – przygotowanie do czytania i pisania,

grafomotorykę i motorykę małą – przygotowanie do pisania,

orientację w przestrzeni i schemacie ciała – kierunki, świadomość ciała,

myślenie matematyczne – klasyfikacja, rytmy, sekwencje,

emocje i regulację zachowań – nazywanie, rozumienie, wyciszanie,

relacje społeczne – współpraca, zasady, proszenie o pomoc,

gotowość do nauki – czytanie, pisanie, liczenie,

motywację i wiarę w siebie – pozytywne wzmocnienia, sprawczość.

Jak są skonstruowane wpisy? (5 kluczowych elementów):

Temat zajęć – konkretny, opisowy, zgodny z celami terapii.

Cel/obszar oddziaływań – zawsze dopasowany do IPET i potrzeb dziecka.

Przebieg zajęć – 5–6 zdań opisujących konkretne działania i aktywność dziecka.

Funkcja terapeutyczna – jasno określony obszar wspierany w danym dniu.

Język dokumentacyjny – zgodny z wymaganiami kuratorium i gotowy do kontroli.

Przykładowe wpisy z pakietu:

Wpis 299 – rozwijanie grafomotoryki i precyzyjnych ruchów ręki

Temat: Rysuję dokładnie – ćwiczenia w labiryntach i po śladzie.

Przebieg: Dziecko wykonywało zadania grafomotoryczne: prowadzenie kredki przez labirynt, rysowanie po śladzie i odwzorowywanie prostych kształtów. Zwracano uwagę na kierunek i płynność ruchu. Zajęcia wspierały rozwój motoryki małej, koordynacji i przygotowania do pisania.

Wpis 137 – rozwijanie umiejętności dostrzegania zmian i różnic

Temat: Ćwiczenia wspierające spostrzegawczość i analizę wzrokową.

Przebieg: Dziecko porównywało dwa obrazki i wskazywało, co się na nich różni. Przeprowadzono zabawę „Co się zmieniło?” – nauczyciel przestawiał elementy, a dziecko odtwarzało pierwotny układ. Następnie wykonywało zadania z kart pracy, w których należało odnaleźć szczegóły niepasujące do całości. Pracowano także z układankami i memory obrazkowymi. Dziecko było zaangażowane i uważne, w razie potrzeby otrzymywało dodatkowe wskazówki. Zajęcia wspierały rozwój percepcji wzrokowej, pamięci i koncentracji uwagi.

Chcesz zaoszczędzić czas, nerwy i wieczory?

Napisz w komentarzu: „Wpisy” lub odezwij się w wiadomości – podeślę Ci szczegóły!

Nie trać energii na coś, co możesz mieć gotowe.

Ułatw sobie pracę. Masz 600 powodów.

#wpisyrewalidacyjne #edukacjaprzedszkolna

#ipet #nauczycielprzedszkola