Terapia Pedagogiczna – scenariusze

 

Te scenariusze zostały zaprojektowane z myślą o poprawie:

Koncentracji i uwagi – techniki wyciszania i aktywizowania dzieci,

Pamięci słuchowej i ruchowej – ćwiczenia wspierające integrację sensoryczną,

Kreatywności i wyrażania emocji – inspirujące aktywności rozwijające zdolności poznawcze.

Każdy scenariusz jest precyzyjnie zaplanowany, aby dostosować zajęcia do indywidualnych potrzeb dzieci, jednocześnie sprawiając, że nauka staje się przyjemnością. Zawarte w nich metody pracy, środki dydaktyczne i jasny przebieg zajęć sprawią, że Twoje lekcje będą jeszcze bardziej efektywne.

Dlaczego warto?

Praktyczne rozwiązania gotowe do zastosowania od zaraz,

Skoncentrowane na wsparciu emocjonalnym i rozwoju poznawczym dzieci.

#TerapiaPedagogiczna #ScenariuszeZajęć #WsparcieRozwojuDziecka #EdukacjaPrzedszkolna #PedagogikaSpecjalna #NaukaPrzezZabawę #KoncentracjaUwaga #RozwójEmocjonalny #Nauczyciele #TerapiaDzieci

Scenariusz 6: Ćwiczenia pamięciowe – Sekwencje kwietniowe

Temat: Rytmy wiosny – ćwiczenia pamięci słuchowej i ruchowej

Cele:

Rozwijanie pamięci słuchowej i ruchowej

Usprawnianie koncentracji i zapamiętywania

Metody:

Ćwiczenia pamięciowe

Gry rytmiczne

Środki dydaktyczne:

Tamburyny, bębenki

Kolorowe kwiaty i liście

Przebieg zajęć:

Powitanie rytmiczne (5 minut)

Nauczyciel wita dzieci, wystukując na bębenku rytm symbolizujący wiosenne krople deszczu . Dzieci powtarzają rytm, klaszcząc lub tupiąc . Każde dziecko może dodać swój rytm do sekwencji .

Zabawa „Powtarzaj po mnie” (10 minut)

Nauczyciel gra krótkie sekwencje dźwięków , a dzieci mają za zadanie zapamiętać i powtórzyć je w tej samej kolejności . Z każdą rundą sekwencje stają się bardziej skomplikowane, co wymaga większej koncentracji .

Ćwiczenia ruchowe „Sekwencje kwietniowe” (10 minut)

Dzieci wykonują proste sekwencje ruchów związane z wiosną , np. podskok , obrót , tupnięcie . Ich zadaniem jest zapamiętać kolejność ruchów i odtworzyć je bez błędów .

Podsumowanie i pożegnanie (5 minut)

Nauczyciel pyta dzieci: „Czy łatwo było zapamiętać rytmy? Która sekwencja była najtrudniejsza?” Na zakończenie dzieci żegnają się, powtarzając rytmiczny układ .