Czy każdy ma miejsce w naszej grupie? — 16 scen o włączaniu i wykluczaniu

Gotowy materiał edukacyjny do rozmów o przynależności, empatii, relacjach rówieśniczych i wykluczaniu. Zestaw został przygotowany z myślą o uczniach klas 4–8 i może być wykorzystany podczas godzin wychowawczych, zajęć profilaktycznych oraz spotkań z pedagogiem lub psychologiem.

Materiał opiera się na 16 realistycznych sytuacjach społecznych, które mogą pojawić się w klasie i grupie rówieśniczej. Uczniowie analizują sceny, próbują spojrzeć na nie z perspektywy różnych osób i zastanawiają się, jakie zachowania otwierają grupę, a jakie mogą sprawić, że komuś trudniej jest poczuć się jej częścią.

W materiale znajdziesz m.in. sytuacje dotyczące:

• nowego ucznia w klasie,
• osoby nieśmiałej i pomijanej w rozmowie,
• innych zainteresowań i hobby,
• wybierania drużyn i dobierania się w pary,
• mówienia z akcentem,
• trudności z wykonaniem zadania,
• miejsca przy wspólnym stoliku,
• konfliktu między paczkami,
• podejmowania decyzji podczas pracy grupowej,
• klasowych czatów i zamkniętych grup,
• żartów, które mogą odsuwać innych,
• różnic w umiejętnościach,
• powrotu po dłuższej nieobecności,
• wyrażania odmiennego zdania.

Każda scena zachęca uczniów do odpowiedzi na konkretne pytania: Co mogą czuć poszczególne osoby? Co pomaga budować poczucie przynależności? Co można powiedzieć lub zrobić od razu?

Dzięki temu materiał nie koncentruje się na wskazywaniu „winnego”, lecz rozwija umiejętność zauważania emocji, potrzeb, konsekwencji zachowań oraz możliwych sposobów reagowania.

Zestaw zawiera:

• 16 scenariuszy społecznych przedstawionych w formie czytelnych kart pracy,
• komiksowe ilustracje sytuacji rówieśniczych,
• pytania rozwijające empatię i zmianę perspektywy,
• symbole „OTWIERAMY GRUPĘ” i „ZAMYKAMY GRUPĘ”,
• miejsce na własne odpowiedzi, pomysły i konkretne rozwiązania,
• stronę podsumowującą zachowania sprzyjające i utrudniające przynależność,
• kartę obserwacji „Co już robimy dobrze jako klasa?”.

Dla kogo?

Materiał sprawdzi się w pracy:

• wychowawcy klasy,
• pedagoga szkolnego,
• psychologa,
• nauczyciela prowadzącego zajęcia profilaktyczne,
• specjalisty pracującego nad kompetencjami społecznymi uczniów.

Zestaw może być wykorzystany zarówno podczas rozmowy z całą klasą, jak i podczas pracy w małych grupach lub indywidualnie.

To praktyczny materiał, który pomaga uczniom zauważyć, że poczucie przynależności często budują drobne, codzienne gesty: zaproszenie do rozmowy, zrobienie miejsca, zapytanie o zdanie, spokojna reakcja na różnicę czy zauważenie osoby stojącej z boku.