0
Porządkowanie argumentów i kontrargumentów- ćwiczenie 3 (Dziady cz. II)
6,00 zł
Klasa / Wiek
Klasa 7, Klasa 8
Format materiałów
.doc / .docx / .odt
Liczba stron
3
Czy materiał zawiera odpowiedzi?
Tak
Przeznaczenie materiału
dla nauczyciela, dla rodzica, dla ucznia (praca samodzielne)
Średni czas aktywności
15 - 30 min
Typ aktywności
1. Materiały do samodzielnej pracy, 1.1. Karty pracy, 1.2. Praca własna ucznia, 1.6. Zadania domowe, 2. Materiały dla całej klasy, 2.4. Testy i sprawdziany, kartkówki, 4.3. Ćwiczenia praktyczne, 7. Materiały dla nauczyciela
Ta karta pracy to gotowe, przemyślane narzędzie, które pozwala uczniom w praktyczny sposób ćwiczyć analizę argumentów i kontrargumentów — jedną z kluczowych umiejętności wymaganych na egzaminie ósmoklasisty. Materiał został opracowany tak, aby angażować uczniów, rozwijać ich samodzielność i ułatwiać im zrozumienie, jak budować logiczną, spójną wypowiedź. Dzięki atrakcyjnej formie i jasnym poleceniom karta sprawdzi się zarówno na lekcji, jak i podczas pracy domowej. To idealne rozwiązanie dla nauczycieli, którzy chcą oszczędzić czas i jednocześnie zapewnić swoim uczniom wartościowe, skuteczne ćwiczenie.
Pracując z kartą, uczniowie:
uczą się selekcjonować informacje, wybierać argumenty adekwatne do tezy i odrzucać te niepasujące,
doskonalą myślenie krytyczne, analizując, które argumenty są mocniejsze i dlaczego,
rozwijają umiejętność logicznego porządkowania treści, co bezpośrednio przekłada się na jakość ich wypowiedzi pisemnych,
lepiej rozumieją tekst literacki, bo muszą odnieść argumenty do treści utworu,
ćwiczą formułowanie własnych opinii, opartych na dowodach z lektury,
przygotowują się do pisania rozprawki, wykonując jedno z najważniejszych ćwiczeń wstępnych — porządkowanie argumentów,
pracują samodzielnie lub w parach, co rozwija ich odpowiedzialność i umiejętność współpracy.
Dzięki tej karcie pracy uczniowie rozwijają:
umiejętność argumentacji,
analizę i interpretację tekstu literackiego,
myślenie przyczynowo‑skutkowe,
umiejętność klasyfikowania i porządkowania informacji,
kompetencje egzaminacyjne,
świadomość językową i logiczną organizację wypowiedzi,
samodzielność w pracy z tekstem,
umiejętność pracy z tabelą i materiałem uporządkowanym graficznie.
