Tagi
Prezentacja z elementami neurodydaktyki - dzielenie pisemne - klasa 4
0,00 zł
Klasa / Wiek
Klasa 4
Format materiałów
.ppt / .pptx
Liczba stron
101 lub więcej
Czy materiał zawiera odpowiedzi?
Nie
Przeznaczenie materiału
dla nauczyciela, dla rodzica, dla ucznia (praca samodzielne)
Średni czas aktywności
Nie dotyczy
Typ aktywności
2.1. Prezentacja interaktywna, 7. Materiały dla nauczyciela, 7.2. Scenariusze lekcji
Oglądasz właśnie prezentację, którą wykorzystuję podczas lekcji z klasami 4, kiedy omawiamy działania pisemne
Prezentacja zawiera kluczowe przykłady działań do rozwiązania/uzupełnienia podczas lekcji przez nauczyciela lub podczas rozmów z uczniami.
Wyróżnia ją to, że opiera się o aktywne nauczanie, przyjazne mózgowi (elementy neurodydaktyki).
Każda lekcja jest oddzielona pustym slajdem.
Etap pierwszy (pytanie) – wprowadzenie do tematu za pomocą pytania/powtórzenie treści z ostatniej lekcji
Etap drugi (mózg) – zagadka, tekst na przemyślenie, na ruszenie głową
Etap trzeci (skupienie) – aktywna praca z całą klasą lub ćwiczenia klasy
Etap czwarty (przerwa ruchowa) – zadania, w których trzeba wstać z krzesełka/przysiady na rozbudzenie mózgu (nie jest to konieczne, jeśli na przykład podczas lekcji uczniowie pracują w grupach)
Etap piaty (podsumowanie) – dajemy uczniom minutę żeby mogli się zastanowić. Chętnych można zapytać, co zapamiętali, co mogą wykorzystać w życiu codziennym.
Plik zawiera prezentację w formacie pptx. Można ją edytować dla własnych potrzeb.
Dajcie znać, jak można ulepszyć prezentację dla Waszych potrzeb!
Zapraszam do obserwowania mojej strony na Facebooku, gdzie chętnie podzielę się tym, jak wykorzystuję prezentacje podczas moich lekcji.
Chętnie przeczytam Wasze opinie na temat moich produktów:
https://www.facebook.com/profile.php?id=100090646974257
Nauczycielka matematyki w szkole podstawowej, zafascynowana neurodydaktyką. Wykorzystuję na lekcjach zadania przyjazne mózgowi. Tworzę też materiały interdyscyplinarne i takie, które wymagają kreatywnego myślenia ucznia. Interesuje mnie aktywizowanie uczniów. W pracy kładę nacisk na ich samodzielność. Skupiam się na praktycznym zastosowaniu matematyki.
