0
Klasa / Wiek
Klasa 7, Klasa 8
Format materiałów
.doc / .docx / .odt, .png
Liczba stron
4
Czy materiał zawiera odpowiedzi?
Tak
Przeznaczenie materiału
dla nauczyciela, dla rodzica, dla ucznia (praca samodzielne)
Średni czas aktywności
15 - 30 min
W pliku znajduje się 27 kart do gry "prawda-fałsz", do wykorzystania podczas omawiania noweli Henryka Sienkiewicza "Latarnik".
Do zestawu kart dołączam odpowiedzi.
Proponuję rozgrywać grę w mniejszych grupach. Zwykle dzielę klasę na grupy i oni kierują pytania do grupy przeciwnej. Można rozszerzyć grę o pracę z tekstem lektury, poszukując cytatów na potwierdzenie bądź obalenie faktu zawartego w karcie. Jeśli dana grupa nie potrafi znaleźć cytatu potwierdzającego, traci punkt albo przyznaje się 1 z 2 punktów.
Zacznę standardowo i powieje chłodem… jestem nauczycielką języka polskiego. A teraz na poważnie… jestem nauczycielką, która po kilkunastu latach pracy w zawodzie, z doświadczeniem szkoły państwowej jak i niepublicznej, stara się w pocie czoła godzić to, co podstawa programowa narzuca, z tym co uważa za realnie istotne i przydatne w kreowaniu umiejętności polonistycznych młodego człowieka.Tworzę ten profil z myślą o takich nauczycielach jak ja, którym trochę niewygodnie było w systemowych kapciach rodem z PRL-u i szukają podobnie jak ja inspiracji na lekcje bazujące na relacji z uczniem, na lekcje pozbawione patosu płynącego spod tablicy, na lekcje, w których ster oddaje się uczniom i wreszcie oddaje się odpowiedzialność za proces uczenia się w ręce młodych ludzi.Dlaczego „polski SZTUKĄ podszyty”? Na moich lekcjach poszukuję przestrzeni do doświadczeń artystycznych. Ponieważ jestem absolwentką klasy profilowanej plastycznej, w duszy oprócz literatury rzecz jasna, grają mi wszelkie techniki plastyczne. Pracuję w nurcie "budzących się polonistów" z uwzględnieniem oceniania kształtującego.Pragnę podzielić się z Wami moimi nieprzeciętnymi pomysłami na lekcje i oddać ducha mojej codziennej pracy, trochę odczarować nudny język polski i pozwolić dzieciom i młodzieży na nieskrępowane budowanie poczucia ich własnej wartości.
