0
Fonoholizm – materiały edukacyjne / Zajęcia z pedagogiem/ Lekcja wychowawcza.
4,00 zł
Klasa / Wiek
Klasa 5, Klasa 6, Klasa 7, Klasa 8, Szkoła ponadpodstawowa
Format materiałów
.pdf, .png
Liczba stron
20
Czy materiał zawiera odpowiedzi?
Nie
Przeznaczenie materiału
dla nauczyciela, dla rodzica, dla ucznia (praca samodzielne)
Drodzy Nauczyciele!
Z przyjemnością przedstawiam najnowszą ofertę edukacyjną poświęconą istotnemu problemowi współczesnych czasów – fonoholizmowi. Zestaw materiałów, który przygotowałam jest idealnym narzędziem do pracy z uczniami w różnych grupach wiekowych.
E-book w formacie PDF obejmujący łącznie 14 kart pracy oraz szczegółowe informacje na temat fonoholizmu. Materiały są starannie opracowane, aby pomóc Wam w:
- Zrozumieniu zjawiska fonoholizmu
- Zidentyfikowaniu jego objawów i skutków
- Zastosowaniu praktycznych strategii radzenia sobie z uzależnieniem od technologii
Dlaczego warto?
- Materiały są dostosowane do programów nauczania, umożliwiając nauczycielom skuteczne omawianie problematyki fonoholizmu w klasie.
- Karty pracy promują aktywne uczestnictwo uczniów i zachęcają do dyskusji na ważne tematy.
- Materiał w formacie PDF można łatwo udostępniać i drukować.
Nazywam się Agnieszka Banasik i jestem magistrem pedagogiki specjalnej o specjalności surdopedagogiki z arteterapią. Posiadam również licencjat z turystyki i rekreacji oraz ukończone studia podyplomowe z logopedii i nauczania historii i geografii. Obecnie kończę studia z oligofrenopedagogiki oraz rozpoczęłam studia z psychologii.Na co dzień pracuję z młodzieżą w szkole, dzieląc się swoją pasją do edukacji i wsparcia psychologiczno-pedagogicznego. Moje zaangażowanie i radość z pracy przekładają się na sukcesy edukacyjne moich podopiecznych.Materiały, które udostępniam, obejmują szeroki zakres tematów, w tym geografię, historię, pomoc psychologiczno-pedagogiczną oraz surdopedagogikę. Moje wieloletnie doświadczenie i wszechstronne wykształcenie czynią mnie niezastąpionym źródłem wiedzy i wsparcia dla uczniów oraz innych specjalistów.
