Materiał został stworzony przy użyciu narzędzi AI w zakresie technicznym, tj. formatowania, wyboru zdjęć oraz/lub wygenerowania szkiców, wideo czy grafiki.
GRY LITEROWEJ– CZĘŚĆ 2 | POZIOM ROZSZERZONY
16,00 zł
20,00 zł
Klasa / Wiek
6-7 lat, Klasa 1, Klasa 2, Klasa 3, Klasa 4, Klasa 5, Klasa 6, Klasa 7, Klasa 8
Format materiałów
.pdf
Liczba stron
10
Czy materiał zawiera odpowiedzi?
Nie
Przeznaczenie materiału
dla nauczyciela, dla rodzica, dla ucznia (praca samodzielne)
Średni czas aktywności
do 15 min
Typ aktywności
1.4. Zagadki logiczne i łamigłówki
GRA LITEROWA – CZĘŚĆ 2 | POZIOM ROZSZERZONY
80 kart rozwijających słownictwo, myślenie językowe i elastyczność poznawczą
Jedna litera, wiele możliwości! Jak zachęcić dzieci do aktywnego myślenia, poszukiwania słów i odkrywania zależności między wyrazami?
„Gra literowa – część 2” to zestaw 80 kart z różnorodnymi zadaniami językowymi, które rozwijają umiejętności zdobyte na poziomie podstawowym i wprowadzają dodatkowe wyzwania.
Tym razem nie wystarczy tylko podać wyraz na wskazaną literę. Uczestnik musi uwzględniać dodatkowe warunki, analizować budowę słów, przekształcać wyrazy, wyszukiwać odpowiednie przykłady i samodzielnie tworzyć wypowiedzi.
Co zawiera zestaw?
80 kart podzielonych na 9 kategorii:
1. Dwa wyrazy – wyszukiwanie słów spełniających określone warunki.
2. Początek i koniec – dobieranie wyrazów na podstawie pierwszej i ostatniej litery.
3. Sylaby – wyszukiwanie wyrazów o określonej liczbie sylab.
4. Zmiana litery – przekształcanie wyrazów poprzez zastąpienie jednej litery inną.
5. Dodaj literę – tworzenie wyrazów przez uzupełnianie ciągów liter.
6. Bez litery – wyszukiwanie słów niezawierających wskazanej litery.
7. Układaj i szukaj – tworzenie wyrazów z rozsypanek literowych.
8. Wyrazy i zdania – rozwijanie wypowiedzi, tworzenie zdań, pytań i skojarzeń.
9. Wyzwania – zadania wymagające uwzględnienia dodatkowych warunków językowych.
Jakie umiejętności rozwija?
- Płynność słowną i zasób słownictwa czynnego.
- Analizę literową i sylabową wyrazów.
- Rozpoznawanie struktury wyrazów.
- Elastyczność poznawczą i myślenie językowe.
- Kategoryzowanie i wyszukiwanie informacji.
- Koncentrację uwagi i pamięć roboczą.
- Samodzielne budowanie zdań i wypowiedzi.
Dla kogo?
Zestaw sprawdzi się w edukacji wczesnoszkolnej oraz podczas zajęć indywidualnych i grupowych, w szczególności:
- zajęć rewalidacyjnych,
- terapii pedagogicznej,
- zajęć korekcyjno-kompensacyjnych,
- zajęć rozwijających kompetencje językowe,
- pracy z uczniami potrzebującymi dodatkowych wyzwań.
Materiał można wykorzystać również w domu, podczas wspólnych zabaw słownych.
Jak korzystać z kart?
Wydrukuj, wytnij i potasuj karty. Uczestnicy mogą losować zadania, zdobywać punkty za poprawne odpowiedzi, pracować w parach lub wspólnie poszukiwać rozwiązań.
Zestaw umożliwia dostosowanie tempa i poziomu wsparcia do indywidualnych możliwości dziecka.
Co otrzymujesz?
Plik PDF zawierający 80 kart, przygotowanych do wydruku na stronach A4. Na każdej pełnej stronie z kartami znajduje się 9 zadań, a na ostatniej 8. Zestaw zawiera również stronę wprowadzającą z instrukcją.
Karty mają czytelny układ i pastelowe nagłówki kategorii. Można je zalaminować i wykorzystywać wielokrotnie.
Gra literowa – część 2 to kolejny krok od rozpoznawania liter i prostych skojarzeń do bardziej świadomej pracy z językiem.
Praktyczna Pedagogika Specjalna” powstała z potrzeby tworzenia materiałów, które naprawdę przydają się w codziennej pracy z dzieckiem — nie tylko dobrze wyglądają, ale pomagają nauczycielowi wiedzieć, co zrobić, jak zareagować i jak zaplanować dalsze działania.
Na co dzień pracuję jako pedagog specjalny oraz nauczyciel współorganizujący kształcenie specjalne. Mam 10-letnie doświadczenie w oświacie, a szczególnie bliska jest mi praca z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
W swojej praktyce pracuję m.in. z dziećmi i uczniami w spektrum autyzmu, z niepełnosprawnością intelektualną, afazją, niedosłuchem, trudnościami w komunikacji oraz złożonymi potrzebami edukacyjnymi. Na co dzień wykorzystuję m.in. AAC, komunikację wspomagającą, plany wizualne, elementy TEACCH, systemy motywacyjne, analizę zachowania, strategie regulacji emocji oraz indywidualizację pracy.
Mam doświadczenie w przygotowywaniu i prowadzeniu rewalidacji, WOPFU, IPET, programów własnych oraz materiałów wspierających rozwój emocjonalny, społeczny i komunikacyjny dzieci. Jestem również autorką programów i działań edukacyjnych, m.in. programu „Emocjonalne odkrycia” oraz innowacji dotyczącej kompetencji społecznych i radzenia sobie w trudnych sytuacjach.
W swojej pracy wspieram również innych nauczycieli, studentów odbywających praktyki oraz osoby rozpoczynające pracę z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Szczególnie interesują mnie autyzm, zachowania trudne, komunikacja AAC, rozwój emocjonalno-społeczny oraz praktyczne rozwiązania pomagające dziecku lepiej funkcjonować w grupie i klasie.
Równolegle rozwijam swoje kompetencje w obszarze psychologii, co pozwala mi patrzeć na funkcjonowanie dziecka szerzej — nie tylko przez pryzmat realizacji podstawy programowej, ale również emocji, komunikacji, relacji i potrzeb stojących za jego zachowaniem.
Materiały dostępne w sklepie powstają przede wszystkim na podstawie realnych problemów, z którymi spotykają się nauczyciele, pedagodzy specjalni i rodzice.
