Materiał został stworzony przy użyciu narzędzi AI w zakresie technicznym, tj. formatowania, wyboru zdjęć oraz/lub wygenerowania szkiców, wideo czy grafiki.
Szybkie Pary – Czytam wyrazy | Gra edukacyjna typu dooble– poziom podstawowy
10,00 zł
16,00 zł
Klasa / Wiek
Klasa 1, Klasa 2, Klasa 3, Klasa 4, Klasa 5, Klasa 6
Format materiałów
.pdf
Liczba stron
7
Czy materiał zawiera odpowiedzi?
Nie
Przeznaczenie materiału
dla nauczyciela, dla rodzica, dla ucznia (praca samodzielne)
Średni czas aktywności
15 - 30 min, do 15 min
Typ aktywności
1.4. Zagadki logiczne i łamigłówki, 2.7. Gra dydaktyczna
Szybkie Pary – Czytam wyrazy | Gra edukacyjna – poziom podstawowy
Nauka czytania przez zabawę! „Szybkie Pary – Czytam wyrazy” to gra edukacyjna, która łączy trening czytania z ćwiczeniami spostrzegawczości, koncentracji uwagi i percepcji wzrokowej.
Zadaniem graczy jest odnalezienie i odczytanie wspólnego wyrazu na dwóch kartach. Każde dwie karty mają dokładnie jeden identyczny wyraz, dzięki czemu gra angażuje dziecko w aktywne wyszukiwanie, rozpoznawanie i czytanie słów.
Co zawiera zestaw?
-
21 okrągłych kart do wycięcia i laminowania.
-
5 wyrazów na każdej karcie.
-
Krótkie, odpowiednio dobrane wyrazy do ćwiczenia czytania.
-
Instrukcję gry.
-
Materiał PDF przygotowany do wydruku na formacie A4.
Jakie umiejętności rozwija gra?
-
Rozpoznawanie i odczytywanie wyrazów.
-
Doskonalenie techniki czytania.
-
Percepcję i pamięć wzrokową.
-
Koncentrację i selektywność uwagi.
-
Spostrzegawczość i porównywanie materiału literowego.
-
Przestrzeganie zasad i współpracę podczas zabawy.
Dla kogo?
Gra przeznaczona jest przede wszystkim dla uczniów klas 1–3 szkoły podstawowej, w tym dzieci rozpoczynających naukę czytania oraz uczniów wymagających dodatkowego wsparcia w rozwijaniu umiejętności czytelniczych.
Sprawdzi się podczas zajęć edukacji wczesnoszkolnej, terapii pedagogicznej, zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, rewalidacji oraz indywidualnej pracy z dzieckiem.
Dlaczego warto?
Gra pozwala wielokrotnie ćwiczyć czytanie w atrakcyjnej formie. Może być wykorzystywana podczas rozgrywek w parach, małych grupach oraz w pracy indywidualnej bez presji czasu.
Wystarczy wydrukować karty, wyciąć je i opcjonalnie zalaminować, aby otrzymać trwałą pomoc dydaktyczną do wielokrotnego wykorzystania.
Praktyczna Pedagogika Specjalna” powstała z potrzeby tworzenia materiałów, które naprawdę przydają się w codziennej pracy z dzieckiem — nie tylko dobrze wyglądają, ale pomagają nauczycielowi wiedzieć, co zrobić, jak zareagować i jak zaplanować dalsze działania.
Na co dzień pracuję jako pedagog specjalny oraz nauczyciel współorganizujący kształcenie specjalne. Mam 10-letnie doświadczenie w oświacie, a szczególnie bliska jest mi praca z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
W swojej praktyce pracuję m.in. z dziećmi i uczniami w spektrum autyzmu, z niepełnosprawnością intelektualną, afazją, niedosłuchem, trudnościami w komunikacji oraz złożonymi potrzebami edukacyjnymi. Na co dzień wykorzystuję m.in. AAC, komunikację wspomagającą, plany wizualne, elementy TEACCH, systemy motywacyjne, analizę zachowania, strategie regulacji emocji oraz indywidualizację pracy.
Mam doświadczenie w przygotowywaniu i prowadzeniu rewalidacji, WOPFU, IPET, programów własnych oraz materiałów wspierających rozwój emocjonalny, społeczny i komunikacyjny dzieci. Jestem również autorką programów i działań edukacyjnych, m.in. programu „Emocjonalne odkrycia” oraz innowacji dotyczącej kompetencji społecznych i radzenia sobie w trudnych sytuacjach.
W swojej pracy wspieram również innych nauczycieli, studentów odbywających praktyki oraz osoby rozpoczynające pracę z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Szczególnie interesują mnie autyzm, zachowania trudne, komunikacja AAC, rozwój emocjonalno-społeczny oraz praktyczne rozwiązania pomagające dziecku lepiej funkcjonować w grupie i klasie.
Równolegle rozwijam swoje kompetencje w obszarze psychologii, co pozwala mi patrzeć na funkcjonowanie dziecka szerzej — nie tylko przez pryzmat realizacji podstawy programowej, ale również emocji, komunikacji, relacji i potrzeb stojących za jego zachowaniem.
Materiały dostępne w sklepie powstają przede wszystkim na podstawie realnych problemów, z którymi spotykają się nauczyciele, pedagodzy specjalni i rodzice.
