Materiał został stworzony przy użyciu narzędzi AI w zakresie technicznym, tj. formatowania, wyboru zdjęć oraz/lub wygenerowania szkiców, wideo czy grafiki.
Tagi
Rewalidacja dziecka z autyzmem • 3-4 lata• wpisy do dziennika
16,00 zł
20,00 zł
Klasa / Wiek
3-4 lata
Format materiałów
.doc / .docx / .odt
Liczba stron
10
Czy materiał zawiera odpowiedzi?
Nie
Przeznaczenie materiału
dla nauczyciela
Średni czas aktywności
Nie dotyczy
Typ aktywności
7. Materiały dla nauczyciela, 7.1. Dokumentacja, 7.3. Programy / plany nauczania
Materiał zawiera 70 gotowych tematów i wpisów do dziennika rewalidacji dla dziecka z autyzmem w wieku 3–4 lat. Został przygotowany z myślą o dzieciach wymagających znacznego wsparcia, z ograniczoną mową czynną lub bez funkcjonalnej mowy, korzystających z AAC. Zestaw obejmuje 70 zajęć po 0,5 godziny, co daje łącznie 35 godzin pracy. Treści zostały podzielone na 15 uporządkowanych bloków tematycznych. Duży nacisk położono na komunikację funkcjonalną i wykorzystywanie AAC w codziennych sytuacjach. Materiał obejmuje m.in. dokonywanie wyboru, proszenie o pomoc, komunikowanie „jeszcze”, „koniec”, odmowy, przerwy oraz potrzeb związanych z jedzeniem i piciem. W zestawie znajdują się również ćwiczenia rozwijające rozumienie prostych komunikatów, intencję komunikacyjną i pierwsze próby wokalne. Osobne bloki dotyczą wspólnej uwagi, naśladowania, emocji oraz regulacji pobudzenia. Uwzględniono także rozwijanie prostej zabawy funkcjonalnej, przyczynowo-skutkowej i symbolicznej. Materiał wspiera podstawowe kompetencje społeczne, takie jak powitanie, pożegnanie, naprzemienność i wspólne wykonywanie prostych czynności. Zawiera również zadania rozwijające uwagę, percepcję wzrokową i słuchową, funkcje poznawcze oraz motorykę małą. Wpisy obejmują także samoobsługę, proste rutyny dnia, przechodzenie między aktywnościami i wspieranie regulacji sensorycznej. Każdy temat posiada pięciozdaniowy opis sposobu realizacji zajęć. Opisy zostały zapisane w profesjonalnej formie rzeczownikowej, m.in. jako rozpoznawanie, ćwiczenie, wskazywanie, dopasowywanie, utrwalanie i wzmacnianie. Materiał może stanowić praktyczną bazę do planowania i dokumentowania całorocznej pracy rewalidacyjnej z dzieckiem w wieku 3–4 lat.
Praktyczna Pedagogika Specjalna” powstała z potrzeby tworzenia materiałów, które naprawdę przydają się w codziennej pracy z dzieckiem — nie tylko dobrze wyglądają, ale pomagają nauczycielowi wiedzieć, co zrobić, jak zareagować i jak zaplanować dalsze działania.
Na co dzień pracuję jako pedagog specjalny oraz nauczyciel współorganizujący kształcenie specjalne. Mam 10-letnie doświadczenie w oświacie, a szczególnie bliska jest mi praca z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
W swojej praktyce pracuję m.in. z dziećmi i uczniami w spektrum autyzmu, z niepełnosprawnością intelektualną, afazją, niedosłuchem, trudnościami w komunikacji oraz złożonymi potrzebami edukacyjnymi. Na co dzień wykorzystuję m.in. AAC, komunikację wspomagającą, plany wizualne, elementy TEACCH, systemy motywacyjne, analizę zachowania, strategie regulacji emocji oraz indywidualizację pracy.
Mam doświadczenie w przygotowywaniu i prowadzeniu rewalidacji, WOPFU, IPET, programów własnych oraz materiałów wspierających rozwój emocjonalny, społeczny i komunikacyjny dzieci. Jestem również autorką programów i działań edukacyjnych, m.in. programu „Emocjonalne odkrycia” oraz innowacji dotyczącej kompetencji społecznych i radzenia sobie w trudnych sytuacjach.
W swojej pracy wspieram również innych nauczycieli, studentów odbywających praktyki oraz osoby rozpoczynające pracę z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Szczególnie interesują mnie autyzm, zachowania trudne, komunikacja AAC, rozwój emocjonalno-społeczny oraz praktyczne rozwiązania pomagające dziecku lepiej funkcjonować w grupie i klasie.
Równolegle rozwijam swoje kompetencje w obszarze psychologii, co pozwala mi patrzeć na funkcjonowanie dziecka szerzej — nie tylko przez pryzmat realizacji podstawy programowej, ale również emocji, komunikacji, relacji i potrzeb stojących za jego zachowaniem.
Materiały dostępne w sklepie powstają przede wszystkim na podstawie realnych problemów, z którymi spotykają się nauczyciele, pedagodzy specjalni i rodzice.
