Materiał został stworzony przy użyciu narzędzi AI w zakresie technicznym, tj. formatowania, wyboru zdjęć oraz/lub wygenerowania szkiców, wideo czy grafiki.
Tagi
REWALIDACJA uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim • kl. 4-6• wpisy do dziennika
19,00 zł
25,00 zł
Klasa / Wiek
Klasa 4, Klasa 5, Klasa 6
Format materiałów
.doc / .docx / .odt
Liczba stron
13
Czy materiał zawiera odpowiedzi?
Nie
Przeznaczenie materiału
dla nauczyciela
Średni czas aktywności
Nie dotyczy
Typ aktywności
7. Materiały dla nauczyciela, 7.1. Dokumentacja, 7.3. Programy / plany nauczania
Materiał zawiera 70 gotowych tematów i wpisów do dziennika rewalidacji dla ucznia klas IV–VI z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim. Został przygotowany z myślą o pracy w wymiarze 2 godzin tygodniowo, co daje łącznie 70 godzin zajęć. Treści zostały podzielone na 15 uporządkowanych bloków tematycznych. Materiał obejmuje rozwijanie uwagi, pamięci, funkcji poznawczych i logicznego myślenia. Uwzględniono także czytanie i rozumienie tekstu, pisanie oraz formułowanie krótkich wypowiedzi. Osobny blok poświęcono matematyce funkcjonalnej, w tym obliczeniom, pieniądzom, zakupom, czasowi i jednostkom miar. Materiał wspiera również funkcje wykonawcze, planowanie, organizację pracy i kontrolowanie czasu. W zestawie znajdują się zagadnienia rozwijające komunikację, samodzielne formułowanie wypowiedzi i prowadzenie rozmowy. Ważną część stanowią kompetencje społeczne, rozwiązywanie nieporozumień i rozpoznawanie perspektywy drugiej osoby. Uwzględniono także emocje, samoregulację, radzenie sobie z krytyką i komunikowanie potrzeby pomocy lub przerwy. Materiał rozwija samodzielność w codziennych sytuacjach, m.in. podczas planowania obowiązków, zakupów i korzystania z informacji użytkowych. Zawiera również zadania dotyczące orientacji w czasie i przestrzeni, strategii uczenia się oraz kompetencji informacyjnych i cyfrowych. Każdy temat posiada pięciozdaniowy opis sposobu realizacji zajęć. Opisy zostały zapisane w profesjonalnej formie rzeczownikowej, m.in. jako analizowanie, czytanie, pisanie, planowanie, porównywanie, rozwiązywanie i utrwalanie. Materiał może stanowić praktyczną bazę do planowania i dokumentowania całorocznej pracy rewalidacyjnej z uczniem klas IV–VI.
Praktyczna Pedagogika Specjalna” powstała z potrzeby tworzenia materiałów, które naprawdę przydają się w codziennej pracy z dzieckiem — nie tylko dobrze wyglądają, ale pomagają nauczycielowi wiedzieć, co zrobić, jak zareagować i jak zaplanować dalsze działania.
Na co dzień pracuję jako pedagog specjalny oraz nauczyciel współorganizujący kształcenie specjalne. Mam 10-letnie doświadczenie w oświacie, a szczególnie bliska jest mi praca z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
W swojej praktyce pracuję m.in. z dziećmi i uczniami w spektrum autyzmu, z niepełnosprawnością intelektualną, afazją, niedosłuchem, trudnościami w komunikacji oraz złożonymi potrzebami edukacyjnymi. Na co dzień wykorzystuję m.in. AAC, komunikację wspomagającą, plany wizualne, elementy TEACCH, systemy motywacyjne, analizę zachowania, strategie regulacji emocji oraz indywidualizację pracy.
Mam doświadczenie w przygotowywaniu i prowadzeniu rewalidacji, WOPFU, IPET, programów własnych oraz materiałów wspierających rozwój emocjonalny, społeczny i komunikacyjny dzieci. Jestem również autorką programów i działań edukacyjnych, m.in. programu „Emocjonalne odkrycia” oraz innowacji dotyczącej kompetencji społecznych i radzenia sobie w trudnych sytuacjach.
W swojej pracy wspieram również innych nauczycieli, studentów odbywających praktyki oraz osoby rozpoczynające pracę z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Szczególnie interesują mnie autyzm, zachowania trudne, komunikacja AAC, rozwój emocjonalno-społeczny oraz praktyczne rozwiązania pomagające dziecku lepiej funkcjonować w grupie i klasie.
Równolegle rozwijam swoje kompetencje w obszarze psychologii, co pozwala mi patrzeć na funkcjonowanie dziecka szerzej — nie tylko przez pryzmat realizacji podstawy programowej, ale również emocji, komunikacji, relacji i potrzeb stojących za jego zachowaniem.
Materiały dostępne w sklepie powstają przede wszystkim na podstawie realnych problemów, z którymi spotykają się nauczyciele, pedagodzy specjalni i rodzice.
