Materiał został stworzony przy użyciu narzędzi AI w zakresie technicznym, tj. formatowania, wyboru zdjęć oraz/lub wygenerowania szkiców, wideo czy grafiki.
Ruch – karta pracy z szyfrem | Klasa 7 | 16 zadań + rozwiązania
13,90 zł
Klasa / Wiek
Klasa 7, Klasa 8
Format materiałów
.pdf
Liczba stron
6
Czy materiał zawiera odpowiedzi?
Tak
Przeznaczenie materiału
dla nauczyciela, dla rodzica, dla ucznia (praca samodzielne)
Średni czas aktywności
do 45 min
Typ aktywności
1. Materiały do samodzielnej pracy, 1.1. Karty pracy, 1.2. Praca własna ucznia, 1.4. Zagadki logiczne i łamigłówki, 2. Materiały dla całej klasy, 2.7. Gra dydaktyczna, 3.4. Zadania problemowe, 4.3. Ćwiczenia praktyczne
Szukasz ciekawego sposobu na powtórzenie działu „Ruch”? Ten materiał łączy fizykę z elementem gry i logicznego myślenia! Uczniowie rozwiązują 16 zadań z zakresu:
-
prędkości, drogi i czasu,
-
ruchu jednostajnego prostoliniowego,
-
zamiany jednostek (m/s ↔ km/h),
-
odczytywania danych z wykresów,
-
względności ruchu,
-
rozpoznawania ruchu prostoliniowego i krzywoliniowego.
Każdy poprawny wynik odpowiada literze z tabeli szyfru. Po rozwiązaniu wszystkich zadań uczniowie odkrywają hasło: „RUSZ GŁOWĄ Z FIZYKĄ”.
Co zawiera materiał?
- 6 stron PDF
- 16 zadań o zróżnicowanym stopniu trudności
- zadania obliczeniowe i problemowe
- zadania z wykresami
- tabela szyfru
- karta do wpisania hasła
- przykładowe rozwiązania dla nauczyciela.
Idealne na:
- lekcję powtórzeniową
- utrwalenie przed sprawdzianem
- pracę w parach
- zastępstwo
- element grywalizacji na lekcji.
Materiał przygotowany w formacie PDF (gotowy do druku). Grafika została wykonana za pomocą Canva.com.
Nazywam się Marta i uczę matematyki oraz fizyki w szkole podstawowej. Praca z uczniami jest dla mnie źródłem codziennych wyzwań, ale też ogromnej satysfakcji. Każdą lekcję traktuję jako okazję do poszukiwania ciekawych sposobów zainteresowania tematem i rozwijania umiejętności moich podopiecznych. Staram się łączyć przyjazną atmosferę z jasno określonymi zasadami. Ponieważ w sieci łatwo znaleźć gotowe rozwiązania zadań, zdecydowałam się tworzyć własne materiały edukacyjne – dostosowane do potrzeb uczniów i wspierające ich samodzielne myślenie.
