Materiał nie został stworzony przy użyciu narzędzi AI.
Zgadnij, kim jestem? - gra z bohaterami lektur dla klasy 8.
18,00 zł
Klasa / Wiek
Klasa 8
Format materiałów
.pdf
Liczba stron
41 - 50
Czy materiał zawiera odpowiedzi?
Tak
Przeznaczenie materiału
dla nauczyciela
Średni czas aktywności
15 - 30 min
Typ aktywności
1.4. Zagadki logiczne i łamigłówki, 2. Materiały dla całej klasy, 2.7. Gra dydaktyczna, 2.8. Zajęcia grupowe, 3. Aktywności kreatywne, 7. Materiały dla nauczyciela, 7.2. Scenariusze lekcji
Zgadnij, kim jestem? – bohaterowie lektur
Powtórka lektur, która naprawdę wciąga!
„Zgadnij, kim jestem?” to dynamiczna gra edukacyjna dla klas 7–8, dzięki której uczniowie utrwalają znajomość bohaterów w ruchu, rozmowie i dobrej zabawie.
Uczniowie zakładają opaski z postaciami z lektur i… zaczyna się detektywistyczna misja! Zadają pytania, analizują odpowiedzi i krok po kroku odkrywają, kim są. Balladyna? Scrooge? A może Rudy z „Kamieni na szaniec”? Emocje gwarantowane!
Gra zawiera nie tylko opaski, ale też propozycje pytań oraz informacje o bohaterach.
Dwie wersje gry: całą klasą lub w grupach.
Gra rozwija logiczne myślenie, uczy zadawania trafnych pytań i utrwala wiedzę o lekturach bez nudnego odpytywania. Świetnie sprawdzi się jako powtórka przed egzaminem ósmoklasisty lub aktywizująca lekcja powtórzeniowa.
Ruch, śmiech i literatura w jednym – uczniowie uczą się, nawet nie zauważając, że to nauka.
Bo najlepsza powtórka to ta, w którą chce się grać!
Mamy e-MOC-je to nazwa naszego projektu edukacyjnego, który obejmuje materiały dla nauczycieli. Autorkami są nauczycielka języka polskiego i wychowania do życia w rodzinie z ponad 30-letnim stażem pracy w zawodzie - Aleksandra Tkocz oraz nauczycielka nauczania wczesnoszkolnego i wychowania do życia w rodzinie oraz pedagog specjalny i oligofrenopedagog, także z ponad 30-letnim stażem - Teresa Ochojska. Absolwentki pozytywnej psychologii studiów podyplomowych o kierunku: trener umiejętności psychospołecznych. Autorki i współautorki wielu innowacji pedagogicznych z tematyki dotyczącej pracy z emocjami dzieci, poprawy relacji społecznych w środowisku szkolnym, dydaktyki języka polskiego, dydaktyki nauczania wczesnoszkolnego.
