0
Kilka słów o mnie
Uczę języka polskiego w szkole podstawowej i staram się pokazywać uczniom, że język polski nie musi być nudny ani „szkolny” w złym tego słowa znaczeniu. W swojej pracy łączę własne zainteresowania z tym, co bliskie młodym ludziom — dlatego w moich materiałach często pojawiają się nawiązania do gier komputerowych, popkultury i memów.
Tworzę materiały w klimatach fantasy, z kolorowymi ilustracjami, które mają rozluźnić atmosferę na lekcjach i zmniejszyć stres związany z kartkówkami czy sprawdzianami. Zależy mi na tym, by uczniowie czuli się swobodniej i chętniej angażowali się w pracę.
Równocześnie dbam o praktyczność i dostępność — do większości materiałów dołączam także wersje uproszczone, przystosowane do druku czarno-białego, dla osób, które chcą oszczędzać tusz lub zwracają uwagę na kwestie ekologiczne.
Mam nadzieję, że moje materiały będą realnym wsparciem w codziennej pracy nauczyciela i pomogą uczniom spojrzeć na język polski z nieco innej, przyjemniejszej strony.
Tworzę materiały w klimatach fantasy, z kolorowymi ilustracjami, które mają rozluźnić atmosferę na lekcjach i zmniejszyć stres związany z kartkówkami czy sprawdzianami. Zależy mi na tym, by uczniowie czuli się swobodniej i chętniej angażowali się w pracę.
Równocześnie dbam o praktyczność i dostępność — do większości materiałów dołączam także wersje uproszczone, przystosowane do druku czarno-białego, dla osób, które chcą oszczędzać tusz lub zwracają uwagę na kwestie ekologiczne.
Mam nadzieję, że moje materiały będą realnym wsparciem w codziennej pracy nauczyciela i pomogą uczniom spojrzeć na język polski z nieco innej, przyjemniejszej strony.
Literatura
Materiał dydaktyczny w formie gry TABU, przygotowany z myślą o pracy z lekturą uzupełniającą Marcina Kozioła – „Skrzynia Władcy Piorunów”. Idealnie sprawdzi się zarówno podczas omawiania lektury, jak ...
Klasa / Wiek
Klasa 4, Klasa 5, Klasa 6, Klasa 7
(+1 więcej)
Format materiałów
.pdf
Liczba stron
12
Średni czas aktywności
15 - 30 min, do 15 min, do 45 min
5,00 zł
8,00 zł
0 Opinii