Materiał edukacyjno-logopedyczny wspierający rozwój mowy, umiejętność budowania prostych zdań trzywyrazowych oraz prawidłowe stosowanie rzeczowników w narzędniku. Ćwiczenia opierają się na schematach: KTO? + CO ROBI? + CZYM? oraz KTO? + CO ROBI? + Z KIM?
Zadaniem dziecka jest przyjrzenie się ilustracji, udzielenie odpowiedzi na pytania pomocnicze, a następnie dopasowanie odpowiednich obrazków i ułożenie ich we właściwej kolejności, tak aby powstało poprawne zdanie.
Umiejętność budowania prostych zdań trzywyrazowych.
Rozumienie pytań: KTO? CO ROBI? CZYM? Z KIM?
Rozwijanie słownictwa czynnego i biernego.
Rozumienie i prawidłowe stosowanie rzeczowników w narzędniku.
Doskonalenie umiejętności odmiany wyrazów i stosowania poprawnych form gramatycznych.
Rozumienie struktury zdania i kolejności jego elementów.
Rozwijanie umiejętności odpowiadania na pytania.
Rozwijanie kompetencji językowych i komunikacyjnych.
Materiał zawiera 10 kart pracy w dwóch wariantach graficznych (łącznie 20 stron PDF).
Wariant 1 – układanie zdań z wykorzystaniem figur geometrycznych
Każda figura geometryczna odpowiada określonej części zdania:
Koło – KTO? – oznacza podmiot.
Trójkąt – CO ROBI? – oznacza orzeczenie.
Kwadrat – CZYM? / Z KIM? – oznacza dopełnienie.
Zastosowanie kolorowych figur geometrycznych stanowi wsparcie wizualne, które pomaga dziecku zrozumieć budowę zdania, zapamiętać kolejność jego elementów oraz prawidłowo je uporządkować.
Wariant 2 – układanie zdań na jednakowych polach
W tym wariancie dziecko dopasowuje obrazki do jednakowych, kwadratowych pól, bez dodatkowego oznaczenia części zdania za pomocą figur geometrycznych.
Oba warianty umożliwiają stopniowanie trudności ćwiczenia – od układania zdań z pomocą kolorowych figur do bardziej samodzielnego tworzenia wypowiedzi.
Materiał przeznaczony jest dla dzieci, które uczą się budowania prostych zdań, rozwijają słownictwo oraz potrzebują wsparcia w zakresie prawidłowego stosowania form gramatycznych, w szczególności narzędnika.
Sprawdzi się podczas:
Indywidualnej terapii logopedycznej.
Zajęć rozwijających kompetencje językowe i komunikacyjne.
Pracy z dziećmi z opóźnionym rozwojem mowy.
Pracy z dziećmi mającymi trudności z odmianą wyrazów i budowaniem poprawnych gramatycznie wypowiedzi.
Pracy z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Ćwiczeń utrwalających w domu pod opieką rodzica.