Plan się zmienił – rewalidacja i emocje. 24 sytuacje społeczne dla dzieci 6–9 lat

„Plan się zmienił. Co mogę zrobić dalej?” to pakiet materiałów na zajęcia rewalidacyjne dla dzieci 6–9 lat. Zawiera 24 sytuacje społeczne i 48 scen fotograficznych do ćwiczenia reagowania na zmianę planu, radzenia sobie z rozczarowaniem, wybierania innych rozwiązań i zgłaszania potrzeby przerwy. Może również uzupełniać trening umiejętności społecznych (TUS).

Miało być inaczej. Co mogę zrobić teraz?

Deszcz zmienia plany na piknik. Papierowa łódka nabiera wody. Wybrana książka jest wypożyczona, a pierwsza próba rozwiązania problemu nie wystarcza.

„Plan się zmienił. Co mogę zrobić dalej?” to pakiet dla dzieci 6–9 lat, przeznaczony do rozmowy i ćwiczeń z prowadzącym. Pozwala pracować nad reagowaniem na zmianę, porównywaniem możliwości, radzeniem sobie z rozczarowaniem oraz wybieraniem dalszego działania.

Dziecko może próbować inaczej, poprosić o wsparcie, zrobić przerwę albo odłożyć nieobowiązkową aktywność. Materiał pozostawia miejsce na emocje i różne uzasadnione rozwiązania.

Co znajdziesz w pakiecie?

• 24 codzienne sytuacje podzielone na 6 działów;

• 48 scen fotograficznych, pokazujących początek wydarzeń i dalszy ciąg;

• pytania do obserwacji, rozmowy i porównywania rozwiązań;

• propozycje krótkich scenek oraz sprawdzania pomysłów w działaniu;

• wskazówki dla prowadzącego do każdej sytuacji;

• przykładowe odpowiedzi, warianty wsparcia i dodatkowe pytania;

• 8 stron pomocy do wybierania kolejnego kroku, planowania przerwy i omawiania efektów próby;

• klikalny spis treści oraz odsyłacze między kartami i wskazówkami.

Sześć obszarów pracy

1. Miało być inaczej – zauważanie zmiany i szukanie tego, co nadal można wykorzystać.

2. Nie udało się za pierwszym razem – sprawdzanie, co pokazała próba i co warto zmienić.

3. Tego sposobu nie mogę teraz wykorzystać – szukanie zamiennika, który pozwala osiągnąć cel.

4. Potrzebuję przerwy – rozpoznawanie potrzeby odpoczynku i wybieranie dalszego kroku.

5. Przegrana i rozczarowanie – rozmowa o wyniku, uczuciach i własnych możliwościach.

6. Sprawdzam inne rozwiązanie – ocenianie, co pomogło, a co nadal wymaga zmiany.

Jak wygląda praca z historią?

Najpierw dziecko ogląda pierwszą scenę i słucha krótkiego opisu. Rozpoznaje problem oraz proponuje dostępne rozwiązania. Druga scena pokazuje jeden z możliwych wyborów i daje okazję do sprawdzenia jego efektów.

Wybrany sposób może pomóc tylko częściowo. Dziecko zastanawia się wtedy, czy spróbować ponownie, zmienić działanie, poprosić o pomoc lub odpocząć.

Jak dopasować zadania do dziecka?

Pakiet opisuje trzy sposoby wsparcia:

• wskazywanie i wybór z dwóch możliwości;

• krótką wypowiedź lub pokaz;

• samodzielne porównanie rozwiązań i sprawdzenie pomysłu.

Można je zmieniać podczas jednej sytuacji. Dopuszczalne są mowa, gest i używany system komunikacji. Nie trzeba wykorzystywać wszystkich pytań ani kończyć historii podczas jednego spotkania.

Dla kogo i na jakie zajęcia?

Materiał jest przeznaczony do pracy indywidualnej na zajęciach rewalidacyjnych, w parze lub małej grupie. Może również uzupełniać zajęcia rozwijające umiejętności społeczno-emocjonalne, z uwzględnieniem potrzeb dziecka.

Z pakietu można korzystać na ekranie lub drukować wybrane strony.

Co otrzymujesz?

Jeden kolorowy plik PDF: 85 stron, obejmujących cały pakiet wraz ze wskazówkami dla prowadzącego i pomocami do ćwiczeń.

Sceny fotograficzne wygenerowano z wykorzystaniem AI. Przedstawione osoby i zdarzenia są fikcyjne.

Produkt cyfrowy do pobrania i samodzielnego wydruku. Nie obejmuje produktu drukowanego.

Pracownia Dobrej Lekcji