0
Tagi
SZACUNEK - zestaw materiałów edukacyjnych (gazetka + scenariusz)
7,00 zł
Klasa / Wiek
Klasa 7, Klasa 8, Szkoła ponadpodstawowa
Format materiałów
.pdf
Liczba stron
21 - 30
Czy materiał zawiera odpowiedzi?
Nie
Przeznaczenie materiału
dla nauczyciela
Średni czas aktywności
do 45 min
Zestaw materiałów: gazetka oraz scenariusz lekcji.
Scenariusz : ,,Szacunek - wartość w relacjach międzyludzkich”.
Scenariusz został przygotowany z myślą o uczniach klas 7 - 8 szkoły podstawowej oraz liceum. Zajęcia mają na celu rozwijanie u młodzieży postaw empatii, tolerancji oraz refleksji nad znaczeniem szacunku w codziennym życiu i relacjach rówieśniczych. Lekcja oparta jest na aktywizujących metodach pracy, takich jak analiza przypadków, praca w grupach, indywidualna refleksja oraz wspólne tworzenie klasowego „kodeksu szacunku”.
Materiały zawierają gotowe opisy realistycznych sytuacji, które pomagają uczniom dostrzec przejawy (lub brak) szacunku oraz wyciągać wnioski na temat własnych postaw. Scenariusz wspiera nauczyciela w prowadzeniu wartościowej rozmowy, budowaniu atmosfery bezpieczeństwa i wzajemnego zrozumienia.
Czas trwania zajęć: 45 minut
Forma: praca indywidualna, grupowa i zbiorowa
Zastosowanie: godzina wychowawcza, zajęcia integracyjne, element programu wychowawczego szkoły, zajęcia z pedagogiem
GAZETKA SZKOLNA - „Bo każdy zasługuje na szacunek”
Zestaw plansz A4 + napis dekoracyjny (litery wysokości 10 cm)
Plik .pdf - 30 stron do samodzielnego wydruku.
Jako nauczyciel z zamiłowaniem do innowacji, czerpię ogromną satysfakcję z tworzenia elektronicznych pomocy dydaktycznych. To nie tylko sposób na urozmaicenie lekcji i ułatwienie przyswajania wiedzy uczniom, ale również forma wyrażania mojej kreatywności i dzielenia się pasją do edukacji.
Moje pomoce dydaktyczne obejmują szeroki zakres przedmiotów i dostosowane są do różnych poziomów nauczania. Wykorzystuję różnorodne narzędzia i technologie, aby tworzyć angażujące i interaktywne materiały, które wzbudzają ciekawość uczniów i zachęcają ich do samodzielnego odkrywania.
