Materiał został stworzony przy użyciu narzędzi AI w zakresie technicznym, tj. formatowania, wyboru zdjęć oraz/lub wygenerowania szkiców, wideo czy grafiki.
„Dziecko w grupie przedszkolnej – co robić w trudnych sytuacjach?”
19,99 zł
25,00 zł
Klasa / Wiek
2-3 lata, 3-4 lata, 5-6 lat, 6-7 lat
Format materiałów
.doc / .docx / .odt
Liczba stron
41 - 50
Czy materiał zawiera odpowiedzi?
Nie
Przeznaczenie materiału
dla nauczyciela, dla rodzica
Średni czas aktywności
Nie dotyczy
Typ aktywności
7. Materiały dla nauczyciela
„Dziecko w grupie przedszkolnej – co robić w trudnych sytuacjach?” to praktyczny materiał dla nauczycieli przedszkola, pedagogów specjalnych i terapeutów pracujących z dziećmi o zróżnicowanych potrzebach rozwojowych.
Ebook zawiera 30 realnych sytuacji z życia grupy przedszkolnej – od trudności z rozstaniem z rodzicem, zmianą aktywności i zabawą z rówieśnikami, po przeciążenie sensoryczne, odmowę jedzenia, problemy z toaletą, krzyk, ucieczkę czy autoagresję.
Każda sytuacja została opracowana według przejrzystego schematu:
co widzę?
możliwe czynniki i wyzwalacze,
możliwy skutek podtrzymujący zachowanie,
czego nie robić,
reakcja nauczyciela krok po kroku,
profilaktyka i działania po sytuacji,
przykładowy komunikat lub zachowanie zastępcze,
wskazówki, co warto obserwować i zapisywać.
Materiał pomaga odejść od prostego oceniania zachowania jako „niegrzecznego” i spojrzeć na nie przez pryzmat potrzeb dziecka, komunikacji, rozwoju, środowiska, przeciążenia i stanu fizycznego.
W ebooku znajdziesz m.in. sytuacje dotyczące:
adaptacji i rozstania z rodzicem, samotnej zabawy, konfliktów o zabawki, gryzienia i popychania, odmowy udziału w zajęciach, trudności ze zmianą planu, nadwrażliwości na hałas i dotyk, wybiórczości pokarmowej, toalety, ubierania, odpoczynku, komunikowania potrzeb, uciekania z sali, autoagresji i silnego wycofania.
Dodatkowo otrzymujesz praktyczne narzędzia:
kartę ABC do obserwacji zachowania,
profil „Co pomaga temu dziecku?”,
kartę sygnałów przeciążenia,
arkusz obserwacji zabawy swobodnej,
kartę do rozmowy z rodzicem,
mini plan wsparcia.
Materiał uwzględnia również Standardy Ochrony Małoletnich oraz zasady bezpiecznego i niediagnostycznego podejścia do obserwacji dziecka.
Dla kogo?
Dla nauczycieli przedszkola, pedagogów specjalnych, nauczycieli współorganizujących kształcenie specjalne, terapeutów oraz innych specjalistów pracujących z dziećmi w wieku przedszkolnym.
To nie jest zbiór gotowych „kar i konsekwencji”. To praktyczny przewodnik, który pomaga zrozumieć sytuację, dobrać reakcję i zaplanować skuteczniejsze wsparcie dziecka.
Praktyczna Pedagogika Specjalna” powstała z potrzeby tworzenia materiałów, które naprawdę przydają się w codziennej pracy z dzieckiem — nie tylko dobrze wyglądają, ale pomagają nauczycielowi wiedzieć, co zrobić, jak zareagować i jak zaplanować dalsze działania.
Na co dzień pracuję jako pedagog specjalny oraz nauczyciel współorganizujący kształcenie specjalne. Mam 10-letnie doświadczenie w oświacie, a szczególnie bliska jest mi praca z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
W swojej praktyce pracuję m.in. z dziećmi i uczniami w spektrum autyzmu, z niepełnosprawnością intelektualną, afazją, niedosłuchem, trudnościami w komunikacji oraz złożonymi potrzebami edukacyjnymi. Na co dzień wykorzystuję m.in. AAC, komunikację wspomagającą, plany wizualne, elementy TEACCH, systemy motywacyjne, analizę zachowania, strategie regulacji emocji oraz indywidualizację pracy.
Mam doświadczenie w przygotowywaniu i prowadzeniu rewalidacji, WOPFU, IPET, programów własnych oraz materiałów wspierających rozwój emocjonalny, społeczny i komunikacyjny dzieci. Jestem również autorką programów i działań edukacyjnych, m.in. programu „Emocjonalne odkrycia” oraz innowacji dotyczącej kompetencji społecznych i radzenia sobie w trudnych sytuacjach.
W swojej pracy wspieram również innych nauczycieli, studentów odbywających praktyki oraz osoby rozpoczynające pracę z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Szczególnie interesują mnie autyzm, zachowania trudne, komunikacja AAC, rozwój emocjonalno-społeczny oraz praktyczne rozwiązania pomagające dziecku lepiej funkcjonować w grupie i klasie.
Równolegle rozwijam swoje kompetencje w obszarze psychologii, co pozwala mi patrzeć na funkcjonowanie dziecka szerzej — nie tylko przez pryzmat realizacji podstawy programowej, ale również emocji, komunikacji, relacji i potrzeb stojących za jego zachowaniem.
Materiały dostępne w sklepie powstają przede wszystkim na podstawie realnych problemów, z którymi spotykają się nauczyciele, pedagodzy specjalni i rodzice.
