Materiał został stworzony przy użyciu narzędzi AI w zakresie technicznym, tj. formatowania, wyboru zdjęć oraz/lub wygenerowania szkiców, wideo czy grafiki.
„Mam rewalidację za 5 minut – 40 gotowych zajęć bez przygotowania”
26,00 zł
36,00 zł
Klasa / Wiek
6-7 lat, Klasa 1, Klasa 2, Klasa 3, Klasa 4
Format materiałów
.pdf
Liczba stron
101 lub więcej
Czy materiał zawiera odpowiedzi?
Nie
Przeznaczenie materiału
dla nauczyciela
Średni czas aktywności
do 45 min
Typ aktywności
1.1. Karty pracy, 1.4. Zagadki logiczne i łamigłówki
„Mam rewalidację za 5 minut – 40 gotowych zajęć bez przygotowania” to obszerny, praktyczny materiał przeznaczony dla nauczycieli, pedagogów specjalnych i terapeutów prowadzących zajęcia rewalidacyjne z uczniami klas 1–4, szczególnie z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Zestaw został zaprojektowany tak, aby można było otworzyć wybrane zajęcia i przeprowadzić je od razu, bez wcześniejszego przygotowywania dodatkowych materiałów.
W publikacji znajduje się 40 kompletnych scenariuszy, a każdy z nich został rozpisany na 5 stron. Łącznie materiał obejmuje około 200 stron właściwych zajęć, uzupełnionych o instrukcję korzystania i spis treści.
Każdy zestaw zawiera:
-temat zajęć,
-cel główny i cele szczegółowe,
-obszar rozwijanych umiejętności,
-3 gotowe ćwiczenia,
-zadanie zapasowe na wypadek szybszej pracy ucznia,
-podsumowanie zajęć,
-wskazówki dotyczące obserwacji ucznia,
-indywidualnie dobrane ułatwienia,
-propozycje rozszerzenia dla ucznia pracującego szybciej,
-gotowy wpis do dziennika,
-2 strony kart pracy dla ucznia.
Tematy obejmują różne obszary ważne w rewalidacji, m.in.:
*koncentrację uwagi,
*pamięć roboczą,
*spostrzeganie,
*logiczne myślenie,
*sekwencje i myślenie przyczynowo-skutkowe,
*przewidywanie i wnioskowanie,
*rozpoznawanie i nazywanie emocji,
*samoregulację,
*kontrolę impulsów,
*komunikację funkcjonalną,
*proszenie o pomoc,
*asertywność,
*rozumienie intencji,
*teorię umysłu,
*perspektywę drugiej osoby,
*relacje rówieśnicze,
*granice społeczne,
*rozwiązywanie konfliktów,
*funkcje wykonawcze,
*planowanie,
*rozpoczynanie zadania,
*samokontrolę i samoocenę.
Karty pracy mają dużą, czytelną czcionkę i zróżnicowane formy zadań. Uczeń nie wykonuje ciągle tego samego typu ćwiczenia — w materiale pojawiają się m.in. wybór odpowiedzi, porządkowanie, skale, tabele, analiza sytuacji, krótkie dialogi, sekwencje, plan działania i zadania wymagające uzasadnienia.
Materiał sprawdzi się szczególnie podczas:
rewalidacji,
zajęć indywidualnych,
terapii pedagogicznej,
zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne,
pracy z uczniami z ASD, ADHD i innymi SPE,
zastępstw i sytuacji, w których nauczyciel potrzebuje gotowych zajęć „na już”.
To zestaw dla osób, które chcą ograniczyć czas przygotowania zajęć, ale jednocześnie zachować merytoryczną strukturę, możliwość dostosowania poziomu i dokumentowanie pracy ucznia.
Praktyczna Pedagogika Specjalna” powstała z potrzeby tworzenia materiałów, które naprawdę przydają się w codziennej pracy z dzieckiem — nie tylko dobrze wyglądają, ale pomagają nauczycielowi wiedzieć, co zrobić, jak zareagować i jak zaplanować dalsze działania.
Na co dzień pracuję jako pedagog specjalny oraz nauczyciel współorganizujący kształcenie specjalne. Mam 10-letnie doświadczenie w oświacie, a szczególnie bliska jest mi praca z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
W swojej praktyce pracuję m.in. z dziećmi i uczniami w spektrum autyzmu, z niepełnosprawnością intelektualną, afazją, niedosłuchem, trudnościami w komunikacji oraz złożonymi potrzebami edukacyjnymi. Na co dzień wykorzystuję m.in. AAC, komunikację wspomagającą, plany wizualne, elementy TEACCH, systemy motywacyjne, analizę zachowania, strategie regulacji emocji oraz indywidualizację pracy.
Mam doświadczenie w przygotowywaniu i prowadzeniu rewalidacji, WOPFU, IPET, programów własnych oraz materiałów wspierających rozwój emocjonalny, społeczny i komunikacyjny dzieci. Jestem również autorką programów i działań edukacyjnych, m.in. programu „Emocjonalne odkrycia” oraz innowacji dotyczącej kompetencji społecznych i radzenia sobie w trudnych sytuacjach.
W swojej pracy wspieram również innych nauczycieli, studentów odbywających praktyki oraz osoby rozpoczynające pracę z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Szczególnie interesują mnie autyzm, zachowania trudne, komunikacja AAC, rozwój emocjonalno-społeczny oraz praktyczne rozwiązania pomagające dziecku lepiej funkcjonować w grupie i klasie.
Równolegle rozwijam swoje kompetencje w obszarze psychologii, co pozwala mi patrzeć na funkcjonowanie dziecka szerzej — nie tylko przez pryzmat realizacji podstawy programowej, ale również emocji, komunikacji, relacji i potrzeb stojących za jego zachowaniem.
Materiały dostępne w sklepie powstają przede wszystkim na podstawie realnych problemów, z którymi spotykają się nauczyciele, pedagodzy specjalni i rodzice.
