I succeed in English klasa 4 A1 unit 3

Angielski Klasa 4: Unit 3 – Szkoła, Przedmioty i Przybory 

Kompleksowy pakiet dydaktyczny (Poziom A1) na podstawie podręcznika „I Succeed”

Opis materiału: Zestaw przeznaczony jest do nauki i utrwalania kluczowego słownictwa z Unit 3 dla uczniów klasy 4. Łączy w sobie przejrzysto opracowane karty ze słownictwem oraz bogaty pakiet zróżnicowanych ćwiczeń. Idealnie sprawdzi się na lekcjach języka angielskiego, zajęciach wyrównawczych, rewalidacyjnych oraz do samodzielnej pracy w domu.

Zawartość pakietu (Co znajdziesz w środku?)

• Przedmioty szkolne: Słownictwo i zwroty dotyczące nazw przedmiotów (m.in. Art, Geography, History, ICT, Maths, PE, Science).

• Przybory i wyposażenie klasy: Nazwy przyborów (m.in. calculator, pencil case, rubber, ruler, whiteboard, desk, chair).

• Czasowniki, zwroty i polecenia nauczyciela: Konstrukcje z have got/has got, favourite, komendy typu Stand up, Sit down, Open your books, Put your hand up, Work in pairs oraz zwroty grzecznościowe (Sorry, Excuse me).

• 8 rozbudowanych sekcji ćwiczeniowych:

  • Zadanie 1A & 1B: Wybór i uzupełnianie nazw przedmiotów szkolnych na podstawie kontekstu.

  • Zadanie 2A & 2B: Dopasowywanie opisów przyborów oraz wybór poprawnych słów w zdaniach.

  • Zadanie 3A & 3B: Uzupełnianie dialogów klasowych i łączenie polskich zwrotów z angielskimi odpowiednikami.

  • Zadanie 4: Visual matching – przyporządkowywanie opisów czynności do nazw przedmiotów.

  • Zadanie 5A & 5B: Zadania wyższego rzędu – szukanie intruza (Find the intruder) wraz z uzasadnieniem po polsku oraz zagadki (What am I?).

  • Zadanie 6A, 6B, 6C: Kompletowanie listy zakupów, test Prawda/Fałsz (True/False) oraz dopasowywanie czasowników do czynności.

  • Zadanie 7A & 7B: Personalizacja wypowiedzi (zdania o sobie) oraz reagowanie w sytuacjach szkolnych.

  • Zadanie 8A & 8B: Czytanie ze zrozumieniem (tekst o plecaku Lea) oraz uzupełnianie luki w opisie klasy z ramką słów.

• Podręczne słowniczki: Wbudowane mikrosłowniki ze słowami pomocniczymi przy poszczególnych zadaniach.

Zalety dla uczniów neuroróżnorodnych (ADHD, ASD, Dysleksja) i na rewalidację

• Podwójny kod zapamiętywania (Dual Coding): Łączenie słowa z czytelnym obrazem wspiera dzieci z dysleksją oraz spektrum autyzmu w szybszym przetwarzaniu znaczeń.

• Struktura mikrosłowników przy zadaniach: Słowniczki pomocnicze umieszczone bezpośrednio przy ćwiczeniach zapobiegają odrywaniu uwagi, obniżają lęk i pomagają uczniom z ADHD utrzymać skupienie.

• Jasna hierarchia i segmentacja tekstu: Przejrzysty podział na sekcje, wypunktowania i ramki redukuje przebodźcowanie sensoryczne.

• Różnorodność form aktywności: Przejście od prostego wyboru (A/B) do samodzielnego pisania stopniowo buduje poczucie sprawczości i pewności siebie.