Emocje - scenariusz zajęć Rewalidacja

Szukasz gotowych zajęć rewalidacyjnych, które są konkretne, uporządkowane i prowadzą ucznia krok po kroku? Ten scenariusz (60 minut) został przygotowany z myślą o uczniu klasy IV w spektrum autyzmu (ZA), który dobrze współpracuje, a trudność pojawia się przy rozumieniu żartów, przenośni i ironii oraz przy odczytywaniu emocji w sytuacjach społecznych.

Zajęcia mają stałą, przewidywalną strukturę, krótkie polecenia i elementy wyboru. Materiał łączy pracę nad emocjami własnymi i cudzymi z treningiem rozróżniania wypowiedzi „na serio” oraz „żart/ironia”, wykorzystując kontekst i sygnały niewerbalne.

Co rozwija scenariusz?

• rozpoznawanie i nazywanie emocji (min. 6)
• zauważanie sygnałów z ciała (min. 2 dla wybranej emocji)
• dobór strategii regulacji emocji (min. 2)
• wnioskowanie o emocjach innych osób w krótkich scenkach
• rozróżnianie: serio vs żart/ironia z użyciem prostej procedury (kontekst → przesada → sygnały → pytanie kontrolne)

Co znajdziesz w środku?

• komplet: cel główny, cele operacyjne, kryteria sukcesu, metody i formy pracy
• rozpiska przebiegu zajęć z podziałem na etapy i czas
• check-in emocji z termometrem 0–5
• mini-psychoedukacja „emocje jako sygnał” + ćwiczenie emocja → potrzeba
• gra „Detektyw emocji” (twarz, ciało, sytuacja, regulacja)
• mini-trening „SERIO czy ŻART/IRONIA?” z przykładami i starterami do uzasadnienia
• trening sytuacyjny: przeniesienie umiejętności do realiów szkolnych
• karta podsumowująca: „Mój plan na trudną emocję”

Materiały – minimum przygotowań

• 5 kart emocji do check-in (Spokój/OK, Radość, Smutek, Złość, Strach)
• termometr 0–5, karty SERIO / ŻART–IRONIA, mini-scenki, timer (opcjonalnie gniotek)

Dla kogo?

• pedagog specjalny, terapeuta, nauczyciel wspomagający
• zajęcia indywidualne, kl. 4 (sprawdzi się także w klasach 3–5 po drobnych zmianach)

Format

Plik edytowalny (DOCX) – możesz dopasować do ucznia i realiów szkoły.

Materiał został zweryfikowany pod względem merytorycznym przez Pedagoga Specjalnego – Ewelinę Ś.
Dokument podlega konsultacji w zakresie zgodności z obowiązującymi wytycznymi edukacji specjalnej, aktualnymi przepisami prawa oraz dobrymi praktykami terapeutycznymi.
Weryfikacja objęła analizę poprawności metodycznej, adekwatności do potrzeb uczniów ze zróżnicowanymi specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, dostosowanie treści, metod i narzędzi pracy, a także zgodność z zasadami edukacji włączającej.