Dla szkół Wishlist icon Ulubione
cart Koszyk
0
Materiał nie został stworzony przy użyciu narzędzi AI. Materiał nie został stworzony przy użyciu narzędzi AI.

KOLEJNOŚĆ WYKONYWANIA DZIAŁAŃ - tygodniowa karta pracy

10,00 zł 20,00 zł
Klasa / Wiek
Klasa / Wiek
Klasa 4, Klasa 5, Klasa 6, Klasa 7, Klasa 8, Szkoła ponadpodstawowa
Format materiałów
Format materiałów
.pdf
Liczba stron
Liczba stron
5
Czy materiał zawiera odpowiedzi?
Czy materiał zawiera odpowiedzi?
Nie
Przeznaczenie materiału
Przeznaczenie materiału
dla nauczyciela, dla rodzica, dla ucznia (praca samodzielne)
Średni czas aktywności
Średni czas aktywności
Nie dotyczy
Typ aktywności
Typ aktywności
1. Materiały do samodzielnej pracy, 1.1. Karty pracy, 1.2. Praca własna ucznia, 1.6. Zadania domowe, 2. Materiały dla całej klasy, 2.13. Inne, 2.4. Testy, sprawdziany i kartkówki, 2.5. Ocenianie kształtujące, 2.6. Zadania domowe, 2.8. Zajęcia grupowe, 7. Materiały dla nauczyciela

Zestaw kart pracy z ćwiczeniami doskonalącymi umiejętność wykonywania działań z zastosowanie kolejności wykonywania działań. Można przeznaczyć ten zestaw kart pracy np. jako tygodniowe "wyzwanie" dla uczniów. Zestaw zawiera 5 kart pracy. Można wykorzystać dgo pracy w klasie 4, ale również w klasach wyższych, zwłaszcza dla dzieci z trudościami w nauce matematyki. 
 

Info

Brak recenzji

Dodaj swoją recenzję
Margaryta Orzechowska Nauczycielka kształcenia zintegrowanego w klasach 1–3 i matematyki w klasach 4–8. Autorka publikacji metodycznych. Mentorka w Szkole Edukacji Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności. Matematykę lubiłam od dziecka… Kiedy miałam osiem lat, podjęłam pierwszą poważną decyzję – zostanę nauczycielką. Konsekwentnie realizowałam swoje plany. Po 33 latach pracy w szkole wiem, że była to słuszna decyzja. W szkole spędzam dużo czasu. Tu czuję się bardzo dobrze, szczególnie wtedy, gdy do mojego „matematycznego autobusu pełnego energii i humoru” chcą wsiąść nawet ospali uczniowie. Wspólnie odbywamy podróż, podczas której uczniowie uczą się ode mnie, a ja uczę się od nich. Wielu moich uczniów twierdzi, że na lekcjach matematyki nie czują lęku, a ja widzę uśmiechy na ich twarzach. Jest to jeden z moich największych sukcesów.