0
Prawda czy fałsz?-karty graficzne do lektury ,,Dziady cz. II"
25,00 zł
Klasa / Wiek
Klasa 7, Klasa 8
Format materiałów
.pdf
Liczba stron
41 - 50
Czy materiał zawiera odpowiedzi?
Nie
Przeznaczenie materiału
dla nauczyciela, dla ucznia (praca samodzielne)
Średni czas aktywności
120 min
Typ aktywności
1. Materiały do samodzielnej pracy, 1.1. Karty pracy, 1.2. Praca własna ucznia, 1.5. Fiszki edukacyjne, 1.6. Zadania domowe, 2. Materiały dla całej klasy, 2.6. Zadania domowe, 7. Materiały dla nauczyciela
Czy można powtarzać lekturę w sposób, który naprawdę angażuje uczniów, nie wymaga telefonów i nie wywołuje stresu? Można — i właśnie po to powstał zestaw 50 kart lekturowych do „Dziadów cz. II”. To materiał, który zmienia zwykłą lekcję w aktywne, pełne rozmów i skojarzeń spotkanie z tekstem.
Zamiast sprawdzianów, kartkówek i prac klasowych — które uczniowie traktują jak przykry obowiązek — proponuję narzędzie, które wciąga ich do pracy w naturalny sposób. Karty można wydrukować, zalaminować i wykorzystywać przez wiele lat. W mniejszym formacie świetnie sprawdzą się jako karty pracy, a w większym — jako materiał do odpytywania, powtórek i pracy w grupach.
Każda karta zawiera grafikę, która nie zdradza odpowiedzi, dzięki czemu uczniowie muszą sięgnąć do treści lektury, przypomnieć sobie cytaty, uporządkować wiedzę i nazwać cechy postaci. To nie jest bierne odtwarzanie — to aktywne myślenie, analiza i rozmowa. Uczniowie pracują, dyskutują, porównują swoje odpowiedzi, a przy okazji ćwiczą czytanie ze zrozumieniem i argumentowanie.
W mojej klasie karty sprawdzają się doskonale: wykorzystuję je na początku lekcji poświęconych „Dziadom cz. II”, podczas lekcji z przesiadką, w powtórkach przed egzaminem ósmoklasisty i w pracy z tekstem literackim. Uczniowie są zaangażowani, chętnie zabierają głos, a estetyczne grafiki dodatkowo ich motywują.
Komplet 50 kart pozwala pracować nawet z dużą klasą — każdy uczeń może przygotować swoją odpowiedź i zaprezentować ją koleżankom i kolegom.
To materiał, który naprawdę ożywia lekcję i sprawia, że uczniowie zaczynają patrzeć na lekturę z zupełnie innej perspektywy.
