Materiał nie został stworzony przy użyciu narzędzi AI.
Prezentacja OTHER/ANOTHER/THE OTHER/OTHERS/THE OTHERS
8,00 zł
10,00 zł
Klasa / Wiek
Edukacja dorosłych, Klasa 6, Klasa 7, Klasa 8, Szkoła ponadpodstawowa
Format materiałów
.doc / .docx / .odt, .pdf, .ppt / .pptx
Liczba stron
11
Czy materiał zawiera odpowiedzi?
Tak
Przeznaczenie materiału
dla nauczyciela, dla rodzica, dla ucznia (praca samodzielne)
Średni czas aktywności
do 45 min
Typ aktywności
1. Materiały do samodzielnej pracy, 2.1. Prezentacja interaktywna, 2.8. Zajęcia grupowe, 3. Aktywności kreatywne, 7. Materiały dla nauczyciela
Ta prezentacja została przygotowana z myślą o nauce i utrwaleniu różnic między another, other, the other, others oraz the others. Materiał w przystępny sposób wyjaśnia zasady użycia każdej konstrukcji, zawiera liczne przykłady z objaśnieniami oraz wskazuje najczęściej popełniane błędy. W prezentacji znajdują się również angażujące ćwiczenia, zadania polegające na analizie błędów, tworzeniu własnych zdań oraz opowiadanie z kartą odpowiedzi, dzięki czemu materiał świetnie sprawdzi się zarówno podczas lekcji, jak i samodzielnej nauki. Motyw graficzny nawiązujący do literatury i gier z gatunku fantasy (D&D, "Władca Pierścieni") został zaprojektowany z myślą o zwiększeniu zaangażowanie uczniów, ponieważ wykorzystuje słowa, które potencjalnie mogą się okazać dla nich przydatne w codziennym życiu, np. podczas relaksu czy zabawie ze znajomymi. Materiał polecany jest dla uczniów i dorosłych na poziomie A2–B1, a także jako powtórzenie dla osób na wyższych poziomach zaawansowania.
Materiał zawiera 11 stron, z czego 5 obejmują interaktywne ćwiczenia. Pierwsze sześć stron to teoretyczne opracowanie tematu z przykładami, do których dołączone są wyjaśnienia. Warto po objaśnieniu każdej zasady poprosić uczniów o wymyślenie 2-3 własnych zdań z użyciem wyrazów other/another/the other itd. Następne pięć stron to interaktywne ćwiczenia - na każdym slajdzie znajduje się kilka zdań do skorygowania lub uzupełnienia, a jeden slajd został stworzony po to, aby uczniowie (w asyście nauczyciela lub nauczycielki) sami wymyślali zdania od podstaw w oparciu o zdobytą wiedzę. Ostatnie ćwiczenie to interaktywna historyjka, w której kluczowe słowa zostały wytłuszczone. Zadanie polega na samodzielnym poprawieniu błędnie użytych wyrazów. Uczniowie powinni dostać na wykonanie zadania około 5 minut, po tym czasie można pokazać slajd z prawidłowymi odpowiedziami. Podczas tego ćwiczenia nauczyciel/-ka powinien/powinna poprosić uczniów o uzasadnienie, dlaczego ich zdaniem dany wyraz został użyty błędnie i podanie poprawnej wersji oraz zweryfikować, czy ich uzasadnienie było poprawne.
Prezentacja nadaje się do edycji w programie Canva.
Student filologii polskiej (specjalność: literaturoznawstwo), przede wszystkim pasjonat literatury. Tworzę autorskie materiały edukacyjne z języka polskiego i angielskiego, łącząc rzetelną wiedzę akademicką z nowoczesnym spojrzeniem na kulturę. Interesuję się literaturą światową – szczególnie japońską, brytyjską i francuską, ale także amerykańską i rosyjską. Najbliższe są mi Młoda Polska i pozytywizm, ale klasyki odczytuję również przez pryzmat współczesnego kina, musicali, anime i gier komputerowych. Wierzę, że klasyka najpełniej wybrzmiewa wtedy, gdy prowadzi dialog ze współczesnością, bo dobra literatura nie zna granic epok ani mediów. :)
Od kilku lat udzielam korepetycji prywatnie i w firmach przygotowujących do egzaminów E8/matury, jak i w szkole językowej.