Materiał został stworzony przy użyciu narzędzi AI w zakresie technicznym, tj. formatowania, wyboru zdjęć oraz/lub wygenerowania szkiców, wideo czy grafiki.
Materiał został stworzony przy użyciu narzędzi AI w zakresie części merytorycznej.
Klasa / Wiek
Klasa 2
Format materiałów
.pdf
Liczba stron
101 lub więcej
Czy materiał zawiera odpowiedzi?
Tak
Przeznaczenie materiału
dla nauczyciela, dla rodzica, dla ucznia (praca samodzielne)
Średni czas aktywności
60 min
Typ aktywności
1. Materiały do samodzielnej pracy, 1.1. Karty pracy, 1.2. Praca własna ucznia, 1.3. Notatki dla uczniów, 1.4. Zagadki logiczne i łamigłówki, 1.6. Zadania domowe, 7. Materiały dla nauczyciela, 7.2. Scenariusze lekcji, 7.3. Programy / plany nauczania
Zajęcia rewalidacyjne – klasa 2. Odkrywam, planuję, współpracuję!
329 stron kolorowych materiałów wspierających rozwój ucznia klasy drugiej w spektrum autyzmu. Zestaw stanowi kontynuację materiału dla klasy 1 — rozwija znane umiejętności, wprowadzając bardziej złożone zadania, dokładniejszą komunikację i większą samodzielność.
Dla kogo?
Dla nauczycieli prowadzących rewalidację, pedagogów specjalnych i terapeutów pracujących z drugoklasistami w spektrum autyzmu. Wybrane ćwiczenia mogą również wykorzystać rodzice do utrwalania umiejętności w domu.
Co zawiera materiał?
- Roczny plan pracy: 38 spotkań po 60 minut, w tym 36 podstawowych i 2 rezerwowe.
- 8 pakietów tematycznych: poznawanie siebie, komunikacja, emocje, współpraca, planowanie, samodzielność, przygotowanie do zmian i wykorzystywanie umiejętności w nowych sytuacjach.
- 266 kart pracy — po 7 do każdego spotkania: kolorowanki matematyczne, kolorowe rebusy, krzyżówki, wycinanki, wyszukiwanie różnic, łączenie kropek oraz ćwiczenia praktyczne.
- 38 szczegółowych scenariuszy zajęć z propozycjami ruchu i odpoczynku, odpowiedziami oraz wskazówkami do kart.
- Wskazówki dotyczące dostosowania zadań i obserwowania postępów ucznia.
Jakie umiejętności rozwija?
Materiał wspiera formułowanie dokładnych próśb, zadawanie pytań, opowiadanie i prowadzenie rozmowy. Pomaga rozpoznawać emocje i sygnały przeciążenia, wybierać sposoby odpoczynku oraz komunikować granice. Ćwiczy współpracę, rozwiązywanie sporów, koncentrację, pamięć, spostrzegawczość i myślenie przyczynowo-skutkowe.
Zadania rozwijają także sprawność dłoni, koordynację wzrokowo-ruchową, umiejętności językowe i matematyczne. Uczą planowania kilkuetapowych działań, sprawdzania własnej pracy, przygotowania planu zastępczego i radzenia sobie w codziennych sytuacjach szkolnych.
Jak pracować z materiałem?
Dobierz temat do potrzeb, zainteresowań i celów indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego ucznia. Na spotkanie wybierz 2–3 karty, a pozostałe zachowaj do powtórek. Wydrukuj je w formacie A4; wycinanki najlepiej jednostronnie. Przeplataj pracę przy stoliku rozmową, ruchem, odpoczynkiem i praktycznym działaniem.
Odczytuj polecenia i dobieraj poziom wsparcia do możliwości dziecka. Uczeń może odpowiadać słowem, pismem, rysunkiem, wskazywaniem lub za pomocą komunikacji wspomagającej. Respektuj potrzebę przerwy. Po zajęciach zanotuj postępy i sprawdź, jak ćwiczona umiejętność przydaje się w codziennym życiu.
Cały rok różnorodnych zajęć, gotowe pomysły i więcej czasu na indywidualną pracę z dzieckiem!
Jestem nauczycielem wychowania fizycznego oraz pedagogiem specjalnym. Specjalizuję się w terapii SI oraz w gimnastyce korekcyjnej. Mam 25 letnie doświadczenie w pracy nauczyciela
