Drodzy Autorzy i Klienci,
Właśnie wystartowaliśmy na nowej stronie, co było dla nas dużym wyzwaniem.
Jeśli zauważycie, że jakaś funkcjonalność działa nieprawidłowo, śmiało zgłaszajcie to na adres admin@zlotynauczyciel.pl.
Postaramy się rozwiązać to najszybciej, jak to możliwe.
Jest to seria zadań do tekstu źródłowego, które mają na celu rozwijanie umiejętności myślenia chronologicznego, krytycznej analizy źródła oraz formułowania samodzielnej opinii, a także podsumować to, co uczniowie już wiedzą na temat reformacji.
Zadanie zakłada, że lekcja o reformacji i kontrreformacji została już przeprowadzona i uczniowie znają te pojęcia, a także postulaty Lutra czy Kalwina oraz to w jaki sposób Kościół katolicki na ten ruch zareagował. Jest to zadanie wprowadzające do tematu, w związku z czym zakłada, że choćby konfederacja warszawska czy pojęcie "państwa bez stosów" nie zostały jeszcze wprowadzone - lepiej zrobić to dopiero po jego wykonaniu, ponieważ istnieje ryzyko że uczniowie będą wtedy zbyt polegać na swojej wiedzy zamiast myśleć.
Nauczyciel historii i WoS w CXXXVII Liceum Ogólnokształcącym w Warszawie. Twórca materiałów edukacyjnych.
Zawsze staram się, żeby moje lekcje były angażujące, zrozumiałe i faktycznie uczące czegoś więcej niż tylko przysłowiowych dat. Chciałbym pomóc w tym też innym nauczycielom, aby dołożyć swoją cegiełkę do zmiany myślenia o historii w polskiej szkole.