STOP PRZEMOCY - gazetka oraz scenariusz zajęć

Co zawiera zestaw „STOP PRZEMOCY”?

Zestaw został przygotowany tak, aby można go było wykorzystać zarówno jako gazetkę szkolną, jak i materiał do przeprowadzenia zajęć profilaktycznych.

W zestawie znajdują się:

1. Centralny plakat „STOP PRZEMOCY” w kilku formatach do druku: A4, 2 × A4, 4 × A4 oraz 9 × A4;
2. 25 plansz z hasłami do wyboru:

• NIE PONIŻAJ MNIE
• NIE GROŹ MI
• NIE POPYCHAJ MNIE
• NIE OBRAŻAJ MNIE
• NIE KRZYWDŹ MNIE
• NIE WYŚMIEWAJ MNIE
• NIE NISZCZ MOJEJ WŁASNOŚCI
• NIE HEJTUJ MNIE
• NIE OBGADUJ MNIE
• NIE ZABIERAJ MOICH RZECZY
• NIE BIJ MNIE
• NIE KRZYCZ NA MNIE
• NIE DOKUCZAJ MI
• NIE PRZEZYWAJ MNIE
• NIE IZOLUJ MNIE
• NIE IGNORUJ MNIE
• NIE ROZSYŁAJ O MNIE PLOTEK
• NIE NAGRYWAJ MNIE BEZ ZGODY
• NIE PUBLIKUJ MOICH ZDJĘĆ BEZ ZGODY
• NIE ZMUSZAJ MNIE
• NIE STRASZ MNIE
• NIE SZANTAŻUJ MNIE
• NIE OŚMIESZAJ MNIE
• NIE NARUSZAJ MOICH GRANIC
• NIE WYKLUCZAJ MNIE

3.Uniwersalny scenariusz zajęć z wychowawcą – 45 minut, który można wykorzystać od klasy 4 szkoły podstawowej aż po szkołę średnią;

• propozycję aktywnego wykorzystania materiałów: uczniowie sami wybierają hasła, które uważają za najważniejsze, wypowiadają je podczas pracy w kręgu, a następnie mogą wspólnie zdecydować, które plansze znajdą się na gazetce;

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Taka koncepcja gazetki jest celowa, bo najważniejszy ma być przekaz, a nie dekoracja.

Centralny, kolorowy plakat „STOP PRZEMOCY” przyciąga uwagę z daleka. Wokół niego znajdują się proste, białe plansze z czarnymi hasłami. Dzięki temu każde zdanie jest dobrze widoczne i nie ginie w nadmiarze grafiki.

Ta prostota ma też znaczenie wychowawcze. Hasła są krótkie, bezpośrednie i zapisane z perspektywy ucznia: „Nie poniżaj mnie”, „Nie wykluczaj mnie”, „Nie krzywdź mnie”, „Nie naruszaj moich granic”. stop przemocy Nie trzeba ich dodatkowo objaśniać — uczeń od razu rozumie, czego dotyczą.

Ważnym elementem koncepcji jest też to, że uczniowie sami mogą wybrać hasła, które uważają za najważniejsze, a następnie wspólnie stworzyć gazetkę. Dzięki temu nie dostają gotowego komunikatu narzuconego przez dorosłych, ale sami decydują, które zachowania wymagają szczególnej uwagi.

Dlatego ta gazetka może być jednocześnie:

• mocnym elementem wizualnym na korytarzu,
• punktem wyjścia do rozmowy o przemocy,
• elementem zajęć z wychowawcą,
• wspólnym dziełem klasy,
• prostym komunikatem: przemoc ma wiele form i każda z nich przekracza czyjeś granice.

I właśnie dlatego tutaj mniej znaczy więcej. Kolorowy środek przyciąga wzrok, a proste hasła wokół sprawiają, że uczeń zaczyna czytać i myśleć.