Innowacja pedagogiczna „Lekturowe granie”

Innowacja pedagogiczna „Lekturowe granie”

Dokumenty związane z planowaniem, przeprowadzeniem i podsumowaniem innowacji metodycznej „Lekturowe granie” [18 stron]. Pobierzesz tu kompletne materiały do edycji (*docx):

– opis innowacji,
– kartę innowacji (ujęcie tabelaryczne),
– sprawozdanie z przebiegu innowacji wraz z ewaluacją,
– szablony dwu ankiet ewaluacyjnych – dla uczniów oraz rodziców (w Microsoft Forms)
 – zgodę autora innowacji.

Innowacja „Lekturowe granie” skierowana została do uczniów klasy 6., a była wprowadzana cyklicznie w czasie zajęć języka polskiego związanych z omawianiem i interpretowaniem obszernych tekstów literackich (K. Makuszyński „Szatan z siódmej klasy”, J. R. R. Tolkien „Hobbit, czyli tam i z powrotem”, E. E. Schmitt „Oskar i pani Róża”, H. Sienkiewicz „W pustyni i w puszczy”, L. M. Montgomery „Ania z Zielonego Wzgórza”).
Celem innowacji było przede wszystkim zachęcanie uczniów do uważnego czytania lektur szkolnych oraz zwiększenie ich zaangażowania w lekcje dotyczące interpretacji tekstów literackich. Każdy cykl lekcji związanych z omawianiem lektury zawierał zajęcia bazujące na grze dydaktycznej – planszowej, karcianej czy komputerowej. Na koniec uczniowie, pracując metodą projektu, tworzyli własne gry planszowe dotyczące lektury.