Rozprawka z lukami, rozprawka z tezą, ćwiczenia redakcyjne
6,00 zł
Klasa / Wiek
Klasa 7, Klasa 8
Format materiałów
.doc / .docx / .odt
Liczba stron
4
Czy materiał zawiera odpowiedzi?
Tak
Przeznaczenie materiału
dla nauczyciela, dla rodzica, dla ucznia (praca samodzielne)
Średni czas aktywności
120 min, 60 min, 90 min
Typ aktywności
1. Materiały do samodzielnej pracy, 1.1. Karty pracy, 1.2. Praca własna ucznia, 2. Materiały dla całej klasy
Jak pomóc ósmoklasiście napisać spójną rozprawkę z tezą i funkcjonalnie wykorzystać znajomość lektury?
To ćwiczenie prowadzi ucznia krok po kroku przez tworzenie rozprawki egzaminacyjnej z tezą. Uczeń otrzymuje przygotowany początek wypowiedzi, a następnie samodzielnie uzupełnia kolejne elementy rozprawki – od sformułowania stanowiska, przez argumenty i przykłady, aż po wnioski.
Przy każdej luce znajduje się konkretna podpowiedź, co uczeń powinien w danym miejscu uwzględnić. Dzięki temu nie musi zastanawiać się, jak zbudować kolejną część rozprawki – może skupić się na formułowaniu własnych argumentów, funkcjonalnym wykorzystaniu lektury i wyjaśnianiu przykładów.
W trakcie pracy uczeń ćwiczy:
- wprowadzenie do problemu i sformułowanie tezy,
- budowanie argumentu potwierdzającego stanowisko,
- funkcjonalne wykorzystanie znajomości lektury „Mały Książę”,
- dobieranie i rozwijanie przykładu literackiego,
- formułowanie konkluzji po przykładzie,
- budowanie drugiego argumentu,
- analizowanie przykładu i wyciąganie wniosku potwierdzającego tezę,
- zachowanie logicznego związku: argument → przykład → konkluzja,
- tworzenie zakończenia, które wynika z przeprowadzonych rozważań.
Temat rozprawki dotyczy pomagania innym, nawet jeśli wymaga to poświęcenia. Uczeń rozważa ten problem, odwołując się do Małego Księcia oraz Opowieści wigilijnej Charlesa Dickensa. Nie chodzi jednak o streszczanie utworów, ale o wykorzystanie konkretnych sytuacji i postaw bohaterów jako argumentów.
W zestawie znajdują się:
- karta pracy – rozprawka z tezą z lukami i podpowiedziami,
- checklista przed oddaniem pracy,
- propozycja rozwiązania.
To materiał, który można wykorzystać na lekcji, podczas przygotowań do egzaminu ósmoklasisty, jako pracę indywidualną, ćwiczenie w parach lub zadanie domowe.
Uczeń dostaje konstrukcję i wskazówki, ale to on formułuje argumenty, rozwija przykłady i buduje własną wypowiedź.
Od 25 lat uczę języka polskiego. Łączę dydaktykę z nowoczesnymi technologiami, chętnie tworzę nietypowe pomoce analogowe i cyfrowe, by angażować uczniów i wspierać relacyjne uczenie się. Prowadzę warsztaty i webinary dla nauczycieli oraz występuję jako prelegentka na konferencjach, m.in. w Małopolskim Centrum Doskonalenia Nauczycieli w Oświęcimiu, na I Konferencji Budzących się Polonistów w Łodzi oraz na I Ogólnopolskiej Konferencji Nauczycieli Humanistów we Wrocławiu.. Zapraszam też do obejrzenia moich wideoszkoleń na platformie EDUMASTER .
Mój pomysł na pracę z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych został wyróżniony w konkursie „Ortograffiti". Opublikowałam również artykuły w „Polonistyce”, m.in.: Stacja – Kleryków, Jak tworzyć magiczne obrazki na lekcjach języka polskiego za pomocą technologii oraz Polonistyczny eduroom.
Współpracowałam z WSiP jako recenzentka i konsultantka merytoryczna podręczników oraz zeszytów ćwiczeń z serii „Zamieńmy słowo”. Wybrane pomysły na lekcje prezentuję na blogu, a na co dzień działam także na Facebooku. Zapraszam do śledzenia moich treści i korzystania z materiałów.
