Rozprawka z lukami, rozprawka z hipotezą, ćwiczenia redakcyjne
6,00 zł
Klasa / Wiek
Klasa 7, Klasa 8
Format materiałów
.doc / .docx / .odt
Liczba stron
4
Czy materiał zawiera odpowiedzi?
Tak
Przeznaczenie materiału
dla nauczyciela, dla rodzica, dla ucznia (praca samodzielne)
Średni czas aktywności
60 min
Typ aktywności
1. Materiały do samodzielnej pracy, 1.1. Karty pracy, 1.2. Praca własna ucznia, 2. Materiały dla całej klasy, 4.3. Ćwiczenia praktyczne
Jak pomóc ósmoklasiście napisać rozprawkę z hipotezą i nauczyć go naprawdę rozważać problem?
To ćwiczenie prowadzi ucznia krok po kroku przez tworzenie rozprawki z hipotezą. Uczeń otrzymuje gotowy początek wypowiedzi, a następnie samodzielnie uzupełnia kolejne elementy rozprawki – od postawienia hipotezy, przez argumenty i przykłady, aż po jej rozstrzygnięcie.
Przy każdej luce znajduje się konkretna podpowiedź, co uczeń powinien w danym miejscu uwzględnić. Dzięki temu nie musi zastanawiać się, jak zbudować kolejną część rozprawki – może skupić się na formułowaniu własnych argumentów, wyjaśnianiu przykładów i wyciąganiu wniosków.
W tym ćwiczeniu uczeń uczy się, że rozprawka z hipotezą wymaga rozważenia dwóch stron problemu, a nie przedstawienia dwóch argumentów potwierdzających to samo stanowisko.
W trakcie pracy uczeń ćwiczy:
- formułowanie hipotezy,
- wprowadzenie do problemu i zapowiedź rozważań,
- tworzenie argumentu „za”,
- funkcjonalne wykorzystanie znajomości lektury „Mały Książę”,
- wyjaśnianie, czego dowodzi przykład,
- tworzenie argumentu „przeciw”,
- analizowanie przykładu i wyciąganie z niego własnego wniosku,
- zachowanie logicznego związku: argument → przykład → konkluzja,
- rozstrzyganie hipotezy w zakończeniu,
- formułowanie wniosku wynikającego z całych rozważań.
Temat rozprawki dotyczy pomagania innym i poświęcenia. Uczeń rozważa zarówno korzyści wynikające z pomagania, jak i sytuacje, w których pomoc może wiązać się z dużym kosztem lub zagrożeniem. Pierwszy przykład odwołuje się do Małego Księcia, natomiast drugi – do Kamieni na szaniec. Dzięki temu uczeń widzi w praktyce, na czym polega prawdziwe rozważenie problemu.
W zestawie znajdują się:
- karta pracy – rozprawka z hipotezą z lukami i podpowiedziami,
- checklista przed oddaniem pracy,
- propozycja rozwiązania.
To materiał, który można wykorzystać na lekcji, podczas przygotowań do egzaminu ósmoklasisty, jako ćwiczenie indywidualne, pracę w parach lub zadanie domowe.
Uczeń dostaje konstrukcję i wskazówki, ale to on rozważa problem, formułuje argumenty i samodzielnie dochodzi do rozstrzygnięcia hipotezy.
Inne moje materiały dotyczące form wypowiedzi znajdziesz TUTAJ.
Od 25 lat uczę języka polskiego. Łączę dydaktykę z nowoczesnymi technologiami, chętnie tworzę nietypowe pomoce analogowe i cyfrowe, by angażować uczniów i wspierać relacyjne uczenie się. Prowadzę warsztaty i webinary dla nauczycieli oraz występuję jako prelegentka na konferencjach, m.in. w Małopolskim Centrum Doskonalenia Nauczycieli w Oświęcimiu, na I Konferencji Budzących się Polonistów w Łodzi oraz na I Ogólnopolskiej Konferencji Nauczycieli Humanistów we Wrocławiu.. Zapraszam też do obejrzenia moich wideoszkoleń na platformie EDUMASTER .
Mój pomysł na pracę z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych został wyróżniony w konkursie „Ortograffiti". Opublikowałam również artykuły w „Polonistyce”, m.in.: Stacja – Kleryków, Jak tworzyć magiczne obrazki na lekcjach języka polskiego za pomocą technologii oraz Polonistyczny eduroom.
Współpracowałam z WSiP jako recenzentka i konsultantka merytoryczna podręczników oraz zeszytów ćwiczeń z serii „Zamieńmy słowo”. Wybrane pomysły na lekcje prezentuję na blogu, a na co dzień działam także na Facebooku. Zapraszam do śledzenia moich treści i korzystania z materiałów.
