aniazajaczek
Przedszkole: Wsparcie dla różnorodnych potrzeb uczniów 1. Dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD)
Problemy:
Trudności w komunikacji werbalnej i niewerbalnej
Ograniczone zainteresowania i powtarzające się zachowania
Trudności w nawiązywaniu i utrzymywaniu relacji społecznych
Problemy sensoryczne
Problemy z adaptacją do zmian w rutynie Cele: Rozwijanie umiejętności komunikacyjnych i społecznych
Adaptacja do przedszkolnych rutyn
Wsparcie sensoryczne2. Dzieci z opóźnieniem rozwoju mowy i języka
Problemy:
Trudności w rozumieniu i używaniu języka
Ograniczony zasób słownictwa
Problemy z artykulacją Trudności w budowaniu zdań i opowiadaniu historii
Frustracja prowadząca do problemów behawioralnych Cele: Rozwijanie umiejętności językowych
Współpraca z logopedą Ćwiczenia artykulacyjne i komunikacyjne3. Dzieci z zaburzeniami emocjonalnymi i behawioralnymi
Problemy:
Nadmierna aktywność (ADHD) lub apatia
Problemy z kontrolowaniem emocji
Trudności w nawiązywaniu relacji z rówieśnikami
Impulsywność
Lęki i obawy wpływające na uczestnictwo w zajęciach Cele:
Zarządzanie zachowaniem
Wsparcie emocjonalne
Budowanie relacji społecznych4. Dzieci z niepełnosprawnością intelektualną
Problemy: Trudności w uczeniu się nowych umiejętności Opóźnienia w rozwoju mowy i umiejętności społecznych
Problemy z koncentracją Potrzeba dostosowania metod nauczania
Trudności w samodzielnym wykonywaniu codziennych czynności Cele:
Indywidualne plany nauczania
Rozwijanie umiejętności samoobsługowych Wsparcie w nauce nowych umiejętności5. Dzieci z wadami słuchu lub wzroku
Problemy:
Trudności w komunikacji (zwłaszcza u dzieci z wadami słuchu)
Problemy z orientacją przestrzenną i koordynacją ruchową
Potrzeba specjalistycznych pomocy dydaktycznych
Trudności w integracji z rówieśnikami
Potrzeba dostosowania środowiska przedszkolnego Cele: Dostosowanie środowiska edukacyjnego Specjalistyczne pomoce dydaktyczne Wsparcie integracji społecznejKlasy 1-3: Wsparcie dla różnorodnych potrzeb uczniów
1. Dzieci z niepełnosprawnością intelektualną
Problemy: trudności z nauką, rozumieniem i przetwarzaniem informacji 
. Cele: dostosowane materiały dydaktyczne , indywidualne podejście , wzmacnianie umiejętności samoobsługowych .2. Dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD)
Problemy: trudności w komunikacji, interakcjach społecznych oraz powtarzalne zachowania . Cele: rozwijanie umiejętności społecznych i komunikacyjnych , wsparcie sensoryczne .3. Dzieci z zaburzeniami mowy i języka
Problemy: trudności z artykulacją, płynnością mowy, rozumieniem i używaniem języka . Cele: współpraca z logopedą , specjalistyczne ćwiczenia , rozwijanie zasobu słownictwa .4. Dzieci z ADHD
Problemy: trudności z koncentracją, kontrolą impulsów i utrzymaniem uwagi . Cele: strategie zarządzania zachowaniem , dostosowania edukacyjne .5. Dzieci z dysleksją, dysgrafią, dyskalkulią
Problemy: trudności w czytaniu, pisaniu, matematyce . Cele: specjalne metody nauczania , dodatkowe materiały dydaktyczne , narzędzia wspomagające .6. Dzieci z niepełnosprawnością ruchową
Problemy: potrzeba dostosowania fizycznego środowiska edukacyjnego . Cele: wsparcie fizjoterapeutyczne 
, dostosowanie przestrzeni .7. Dzieci z zaburzeniami emocjonalnymi i behawioralnymi
Problemy: trudności w regulacji emocji, problemy z zachowaniem . Cele: terapia behawioralna , wsparcie psychologiczne .8. Dzieci z wadami słuchu i wzroku
Problemy: potrzeba dostosowania w zakresie komunikacji i specjalistycznych materiałów edukacyjnych . Cele: użycie systemów komunikacji alternatywnej , technologie wspomagające 
.9. Dzieci z chorobami przewlekłymi
Problemy: częsta absencja, zmniejszona wytrzymałość fizyczna 
. Cele: indywidualne plany edukacyjne , elastyczne podejście do nauki .Klasy 4-8: Wsparcie dla różnorodnych potrzeb uczniów
1. Dzieci z niepełnosprawnością intelektualną
Problemy: trudności z przyswajaniem informacji, wolniejsze tempo nauki . Cele: dostosowanie materiałów dydaktycznych , indywidualne podejście .2. Dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD)
Problemy: trudności w komunikacji werbalnej i niewerbalnej , ograniczone umiejętności społeczne . Cele: użycie systemów komunikacji alternatywnej , terapia behawioralna .3. Dzieci z ADHD
Problemy: trudności z koncentracją, impulsywność . Cele: techniki zarządzania czasem , strategie organizacyjne .4. Dzieci z zaburzeniami emocjonalnymi i behawioralnymi
Problemy: problemy z regulacją emocji, agresja . Cele: terapia behawioralna , wsparcie psychologiczne .5. Dzieci z dysleksją, dysgrafią, dyskalkulią
Problemy: trudności w czytaniu, pisaniu, matematyce . Cele: specjalistyczne metody nauczania , dodatkowe materiały dydaktyczne .6. Dzieci z wadami słuchu
Problemy: trudności w komunikacji werbalnej . Cele: użycie systemów komunikacji alternatywnej , wsparcie logopedyczne .7. Dzieci z wadami wzroku
Problemy: trudności w przetwarzaniu informacji wizualnych . Cele: materiały dydaktyczne dostosowane do potrzeb , technologie wspomagające .8. Dzieci z chorobami przewlekłymi
Problemy: częsta absencja, zmniejszona wytrzymałość fizyczna . Cele: indywidualne plany edukacyjne , elastyczne podejście do nauki .9. Dzieci z opóźnieniem rozwoju mowy i języka
Problemy: trudności w artykulacji, ograniczony zasób słownictwa . Cele: terapia logopedyczna , ćwiczenia językowe .10. Dzieci z problemami w nauce wynikającymi z trudnej sytuacji rodzinnej
Problemy: niska motywacja, problemy emocjonalne . Cele: współpraca z psychologiem i pedagogiem szkolnym 
, programy wsparcia emocjonalnego .Dlaczego warto zakupić nasz plan?
Kompleksowe wsparcie: plan obejmuje różnorodne strategie i metody wspierające dzieci z różnymi potrzebami edukacyjnymi.
Praktyczne działania: Każdy miesiąc zawiera przykładowe działania, które pomagają nauczycielom skutecznie wspierać rozwój uczniów.
Indywidualne podejście: Plan uwzględnia indywidualne potrzeby każdego dziecka, co zwiększa efektywność nauczania i wspiera rozwój umiejętności.
Współpraca z rodzicami i specjalistami: Regularne spotkania i konsultacje pomagają w dostosowywaniu planu do bieżących potrzeb uczniów.
Kup teraz i zainspiruj się przykładami oraz zapewnij swoim uczniom wsparcie, którego potrzebują!Inne dokumenty ktore mogą Cie zainteresować:
Plan pracy – rewalidacja – 25 zł
Plan Pracy – na cały rok:
Plan pracy – rewalidacja – 25 złPlan pracy – Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka – 25 zł
pedagog specjalny-
wczesne wspomaganie rozwoju dziecka
Każdy wpis powinien odzwierciedlać konkretne działania, ich cel i efekty, przy jednoczesnym zachowaniu zasad poufności i zgodności z przepisami edukacyjnymi.
#logopeda #psycholog #rewalidacja #korekcyjnokomoensacyjne #afazja #rewalidacja #psycholog #szkola #zajeciakorekcyjnokompensacyjne #dziennik
#pedagogspecjalny #nauczycielspecjalny #dziennik #wpisdodziennika #wpisydodziennika #ewaluacja #praktyki
| GALERIA | |
| Kategorie ogólne | Rozwój nauczyciela/Kursy/Szkolenia/Webinary |
| Klasa/wiek | 2-3 lata, 3-4 lata, 4-5 lat, 5-6 lat, 6-7 lat, Klasa 1, Klasa 2, Klasa 3, Klasa 4, Klasa 5, Klasa 6, Klasa 7, Klasa 8 |
| Przedmiot | Rozwój społeczno-emocjonalny |
| Dokumenty | .docx |
| Pliki graficzne | |
| Pliki wideo | |
| Pliki audio | |
| Download Tag | Nauczyciel współorganizujący kształcenie specjalne, Pedagog specjalny, Wielospecjalistyczna ocena poziomu funkcjonowania ucznia, wzór, zadaniespecjalne |
| Instrukcja | |
| Liczba stron wraz z stroną tytułową | 101 lub więcej |
| Czy materiał zawiera odpowiedzi? | Tak |
| Przeznaczenie materiału | dla nauczyciela |
| Dodatkowe notatki dla rodzica | |
| Średni czas aktywności | ponad 120 min |
| Informacje dodatkowe dotyczące czasu aktywności |
Napisz recenzję
Zostaw swoją odpowiedź Anuluj odpowiedź