Materiał został stworzony przy użyciu narzędzi AI w zakresie technicznym, tj. formatowania, wyboru zdjęć oraz/lub wygenerowania szkiców, wideo czy grafiki.
AI pomaga. Człowiek myśli – 18 plansz o sztucznej inteligencji, krytycznym myśleniu i bezpieczeństwie cyfrowym
12,99 zł
Klasa / Wiek
Klasa 5, Klasa 6, Klasa 7, Klasa 8
Format materiałów
.pdf
Liczba stron
18
Czy materiał zawiera odpowiedzi?
Tak
Przeznaczenie materiału
dla nauczyciela, dla rodzica, dla ucznia (praca samodzielne)
Średni czas aktywności
Nie dotyczy
Typ aktywności
6. Dekoracje i pomoce wizualne, 6.1. Materiały do dekoracji sali, 6.2. Plakaty edukacyjne, 6.3. Plansze dydaktyczne
„AI pomaga. Człowiek myśli” to zestaw 18 plansz edukacyjnych poświęconych świadomemu, bezpiecznemu i odpowiedzialnemu korzystaniu ze sztucznej inteligencji.
Materiał pokazuje uczniom, czym jest generatywna AI, w jaki sposób może wspierać naukę oraz dlaczego otrzymanej odpowiedzi nie należy automatycznie traktować jako prawdziwej i gotowej do wykorzystania. Uczniowie poznają pojęcie halucynacji AI, uczą się sprawdzania źródeł, formułowania dobrych pytań oraz oceniania, czy odpowiedź rzeczywiście ma sens.
Duża część materiału dotyczy również bezpieczeństwa cyfrowego: ochrony danych osobowych, prywatności, cyfrowego śladu, odpowiedzialności za wykorzystane treści oraz praw autorskich. Plansze pokazują także różnicę pomiędzy korzystaniem z AI jako pomocy a zastępowaniem nim własnej pracy i myślenia.
Materiał rozwija:
- krytyczne myślenie,
- umiejętność weryfikowania informacji,
- świadome korzystanie z nowych technologii,
- odpowiedzialność cyfrową,
- umiejętność formułowania pytań,
- analizowanie i ocenianie treści,
- samodzielność w uczeniu się.
Można wykorzystać go jako gazetkę szkolną, prezentację na godzinie wychowawczej, zajęcia z edukacji informatycznej, zajęcia z pedagogiem, rewalidację lub materiał do rozmowy o korzystaniu z AI podczas nauki.
Najlepiej pracować z nim modułowo: rozpocząć od tego, czym jest AI i jak może pomagać, następnie przejść do błędów i weryfikowania informacji, a potem do prywatności, praw autorskich i odpowiedzialności ucznia. Dobrym zakończeniem jest minićwiczenie „Detektywi informacji”, podczas którego uczniowie analizują odpowiedź wygenerowaną przez AI i próbują ją zweryfikować.
Zawartość – 18 plansz:
- AI pomaga. Człowiek myśli. – plansza tytułowa.
- Od pytania do odpowiedzi – droga od sformułowania pytania przez odpowiedź AI i sprawdzenie źródeł aż do własnego wniosku.
- Czym jest generatywna AI? – proste wyjaśnienie, czym jest AI i dlaczego jest narzędziem, a nie człowiekiem.
- Co AI może ułatwić w nauce? – porządkowanie pomysłów, planowanie nauki, tłumaczenie trudnych pojęć i szukanie inspiracji.
- Dobre pytanie daje lepszą podpowiedź – cel, odbiorca, zakres, forma i kryteria dobrego polecenia.
- AI może się mylić – czym są błędne i zmyślone odpowiedzi oraz halucynacje AI.
- Lupa nad odpowiedzią – sprawdzanie odpowiedzi z podręcznikiem i wiarygodnymi źródłami.
- Trzy pytania kontrolne – skąd to wiadomo, czy potwierdzają to inne źródła i czy potrafię wyjaśnić odpowiedź własnymi słowami.
- Prywatność: czego nie wpisywać? – dane osobowe, hasła, informacje o zdrowiu oraz poufne sprawy szkolne i domowe.
- Cyfrowy ślad – świadomość, że zapytania i treści mogą być zapisywane oraz dlaczego warto sprawdzać ustawienia prywatności.
- Człowiek odpowiada za użycie – odpowiedzialność za wybór, sprawdzenie i wykorzystanie treści.
- Prawo autorskie i cudza praca – kopiowanie, podobieństwo wygenerowanych treści i konieczność sprawdzania zasad wykorzystania materiałów.
- Dwie drogi – porównanie bezmyślnego kopiowania z traktowaniem odpowiedzi AI jako propozycji do dalszej pracy.
- Kiedy AI pomaga, a kiedy przeszkadza? – konkretne przykłady dobrego i niewłaściwego wykorzystania AI.
- AI nie rozumie tak jak człowiek – ograniczenia AI oraz znaczenie rozmowy z zaufanym dorosłym w sprawach dotyczących relacji, zdrowia i bezpieczeństwa.
- Zasada STOP – sprawdź, trop źródło, oceń treść, podejmij decyzję.
- Minićwiczenie: Detektywi informacji – praktyczne zadanie polegające na sprawdzeniu odpowiedzi wygenerowanej przez AI.
- Człowiek prowadzi – podsumowanie: pytanie → odpowiedź → sprawdzam → rozumiem → decyzja.
Informacja dotycząca formatu materiałów: prezentacje i część gazetek edukacyjnych przygotowuję w panoramicznym formacie 16:9. Materiały można drukować na papierze A4, jednak ze względu na różnicę proporcji przy dopasowaniu do strony mogą pojawić się białe marginesy u góry i u dołu strony. Format 16:9 zapewnia natomiast prawidłowe wyświetlanie materiału na ekranie, monitorze interaktywnym lub projektorze.
Jestem pedagogiem szkolnym i nauczycielem. Na co dzień pracuję w szkole podstawowej. Od lat wspieram uczniów, nauczycieli i rodziców w obszarze dobrostanu psychicznego, relacji rówieśniczych, trudności wychowawczych oraz profilaktyki.
W swojej pracy łączę wiedzę pedagogiczną z praktyką szkolną – tworzę materiały, które realnie wykorzystuję w codziennej pracy z uczniami, klasami, rodzicami i gronem pedagogicznym. Zależy mi na tym, aby narzędzia były konkretne, czytelne, możliwe do wdrożenia od razu i jednocześnie przydatne do dokumentacji działań szkoły.
Mam doświadczenie w pracy:
-z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych,
-z dziećmi i młodzieżą przeżywającymi trudności emocjonalne i społeczne,
-we współpracy z rodzicami oraz nauczycielami,
-w planowaniu i realizacji działań diagnostycznych i profilaktycznych.
Moje materiały powstają z myślą o:
-oszczędności czasu nauczyciela i pedagoga,
-realnych potrzebach szkoły,
-zgodności z dokumentacją szkolną i wymaganiami nadzoru,
-praktycznym zastosowaniu (sama na nich pracuję).
Interesuję się psychologią dzieci i młodzieży, edukacją włączającą, zdrowiem psychicznym, motywacją oraz budowaniem bezpiecznego klimatu szkoły. Chętnie tworzę narzędzia diagnostyczne, ankiety, materiały do pracy wychowawczej i profilaktycznej.
Jeśli szukasz materiałów:
✔ sprawdzonych w praktyce
✔ napisanych prostym językiem
✔ gotowych do druku i użycia od razu
— jesteś w dobrym miejscu.
