Materiał został stworzony przy użyciu narzędzi AI w zakresie technicznym, tj. formatowania, wyboru zdjęć oraz/lub wygenerowania szkiców, wideo czy grafiki.
FOMO i emocje online- scenariusz zajęć z kartami metaforycznymi
19,00 zł
29,00 zł
Klasa / Wiek
Klasa 7, Klasa 8, Szkoła ponadpodstawowa
Format materiałów
.pdf, .pps / .ppsx
Liczba stron
16
Czy materiał zawiera odpowiedzi?
Tak
Przeznaczenie materiału
dla nauczyciela, dla rodzica
Średni czas aktywności
60 min, 90 min
Typ aktywności
1.1. Karty pracy, 2. Materiały dla całej klasy, 2.8. Zajęcia grupowe, 7. Materiały dla nauczyciela, 7.2. Scenariusze lekcji
„FOMO i emocje online” to gotowy materiał edukacyjny do przeprowadzenia zajęć z uczniami na temat powiadomień, lajków, scrollowania, porównywania się w internecie oraz cyfrowej równowagi. Materiał pomaga rozpocząć spokojną i wspierającą rozmowę o tym, jak świat online wpływa na emocje, samoocenę, napięcie i codzienne funkcjonowanie młodych osób.
Zajęcia nie mają na celu straszenia internetem ani oceniania uczniów. Ich celem jest pokazanie, że telefon, media społecznościowe i aplikacje mogą być zarówno źródłem kontaktu i rozrywki, jak i napięcia, presji czy zmęczenia. Uczniowie uczą się zauważać własne emocje i szukać małych sposobów na większą równowagę.
Materiał jest przeznaczony dla:
nauczycieli wychowawców,
pedagogów szkolnych,
psychologów szkolnych,
terapeutów i edukatorów pracujących z młodzieżą,
osób prowadzących zajęcia profilaktyczne, warsztaty lub godziny wychowawcze.
Najlepiej sprawdzi się w pracy z uczniami klas VI–VIII szkoły podstawowej oraz z młodszą młodzieżą ze szkoły ponadpodstawowej.
W materiale otrzymujesz:
Scenariusz zajęć — 14 stron
Gotowy opis przebiegu zajęć krok po kroku, z celami, pytaniami do rozmowy, wskazówkami dla prowadzącego oraz propozycjami ćwiczeń.
8 kart metaforycznych do druku
Karty pomagają uczniom rozmawiać o emocjach online, takich jak FOMO, napięcie, potrzeba akceptacji, porównywanie się, odrzucenie, zmęczenie scrollowaniem i potrzeba resetu, karty w kolorze i monochromatycznym do wyboru.
Prezentację -10 slajdów
Estetyczna prezentacja wspierająca prowadzenie zajęć. Można ją wykorzystać podczas lekcji wychowawczej, warsztatów lub zajęć profilaktycznych.
Materiał pomaga porozmawiać z uczniami o tym:
czym jest FOMO,
dlaczego trudno odłożyć telefon,
jak powiadomienia wpływają na napięcie,
czy lajki wpływają na samoocenę,
dlaczego porównujemy się z innymi online,
jak działa scrollowanie,
co może oznaczać brak reakcji w internecie,
jak zadbać o odpoczynek i cyfrową równowagę.
To praktyczny, gotowy do użycia pakiet, który pozwala przeprowadzić ważne zajęcia bez długiego przygotowywania materiałów od podstaw. Sprawdzi się zarówno jako lekcja wychowawcza, jak i element profilaktyki zdrowia psychicznego, dobrostanu cyfrowego oraz edukacji medialnej.
Nazywam się Izabela Helman. Jestem nauczycielką biologii i chemii w szkole ponadpodstawowej oraz studentką psychologii na IV roku . Od wielu lat pracuję z młodzieżą i szczególnie interesuje mnie to, jak współczesny świat cyfrowy wpływa na emocje, relacje, samoocenę i codzienne funkcjonowanie uczniów.
Jestem również autorką kart metaforycznych „Cyfrowe Lustra”, które powstały z myślą o pracy z młodzieżą, pedagogami, psychologami i nauczycielami. Karty dotyczą m.in. emocji online, FOMO, relacji w sieci, hejtu, porównywania się, potrzeby akceptacji oraz cyfrowego dobrostanu. Już niedługo ukażą się w sprzedaży, a projekt uzyskał patronat merytoryczny Instytutu Cyberpsychologii, co jest dla mnie ważnym potwierdzeniem wartości i potrzeby tworzenia takich narzędzi do pracy edukacyjno-wychowawczej.
Tworzę materiały edukacyjne, które pomagają rozmawiać z dziećmi i młodzieżą o ważnych, ale często trudnych tematach: korzystaniu z telefonu, mediach społecznościowych, napięciu cyfrowym, presji online, hejcie, samoocenie i równowadze między światem online a offline.
Zależy mi na tym, aby moje materiały były praktyczne, estetyczne i gotowe do wykorzystania podczas lekcji wychowawczych, zajęć profilaktycznych, spotkań z pedagogiem lub psychologiem szkolnym. Staram się pisać prostym, wspierającym językiem -bez straszenia internetem i bez oceniania młodych ludzi.
Moim celem jest tworzenie pomocy, które otwierają rozmowę, wzmacniają refleksję i pomagają uczniom lepiej rozumieć siebie w świecie online.
Będzie mi bardzo miło, jeśli po skorzystaniu z materiałów zostawisz opinię lub podzielisz się sugestią. Każda informacja zwrotna pomaga mi rozwijać kolejne pakiety i lepiej dopasowywać je do realnej pracy w szkole.
Izabela Helman
autorka materiałów edukacyjnych z zakresu dobrostanu cyfrowego, emocji online i kart metaforycznych „Cyfrowe Lustra”