Dla kogo: przedszkole, klasy 1-3, 4-8.
Nauczyciel Współorganizujący (Przedszkole):

Tworzenie i realizacja IPET - indywidualne plany edukacyjno-terapeutyczne.

Wsparcie adaptacyjne - pomoc w adaptacji do przedszkola.

Dostosowanie metod nauczania - modyfikacja materiałów i metod.

Rozwój umiejętności społecznych i emocjonalnych - gry, zabawy, treningi.

Współpraca z rodzicami - konsultacje, spotkania.

Współpraca z zespołem specjalistów - psycholodzy, logopedzi, terapeuci.

Obserwacja i diagnoza - systematyczne obserwacje i dokumentowanie.

Minimalizowanie bodźców - tworzenie stref wyciszenia.

Organizacja zajęć terapeutycznych - terapia sensoryczna, logopedia.

Monitorowanie postępów - regularne dokumentowanie postępów.
Nauczyciel Wspomagający (Przedszkole):

Tworzenie i realizacja IPET - opracowywanie i monitorowanie planów.

Wsparcie adaptacyjne - pomoc w adaptacji, zajęcia integracyjne.

Dostosowanie metod nauczania - pomoc w indywidualizacji nauczania.

Rozwój umiejętności społecznych i emocjonalnych - zajęcia grupowe.

Współpraca z rodzicami - konsultacje, spotkania.

Współpraca z zespołem specjalistów - koordynacja działań.

Obserwacja i diagnoza - dokumentowanie rozwoju dzieci.

Minimalizowanie bodźców - tworzenie stref wyciszenia.

Organizacja zajęć terapeutycznych - terapia sensoryczna, logopedia.

Monitorowanie postępów - analiza wyników.
Nauczyciel Współorganizujący (Klasy 1-3):

Tworzenie i realizacja IPET - indywidualne plany edukacyjno-terapeutyczne.

Koordynacja działań wspierających - współpraca z nauczycielami i specjalistami.

Wsparcie w klasie - współpraca z nauczycielami przedmiotowymi.

Konsultacje i spotkania - regularne spotkania z rodzicami i specjalistami.

Warsztaty i szkolenia - organizowanie szkoleń dla rodziców i nauczycieli.

Dostosowanie środowiska edukacyjnego - minimalizowanie bodźców, wykorzystanie technologii.

Rozwój umiejętności społecznych - zajęcia rozwijające umiejętności społeczne i komunikacyjne.

Zajęcia specjalistyczne - terapia integracji sensorycznej, logopedia.

Monitorowanie i ewaluacja - systematyczna obserwacja i ocena programów.
Nauczyciel Wspomagający (Klasy 1-3):

Dostosowanie programów nauczania - dostosowanie treści i metod nauczania.

Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze - wyrównywanie braków edukacyjnych.

Zajęcia rozwijające umiejętności uczenia się - techniki zapamiętywania, strategie rozwiązywania problemów.

Konsultacje z rodzicami - regularne spotkania i wsparcie.

Współpraca z poradniami - koordynacja działań z poradniami i specjalistami.

Obserwacja i diagnoza - systematyczna obserwacja i diagnoza.

Ocena gotowości szkolnej - diagnoza przygotowania do kolejnych etapów edukacyjnych.

Eliminowanie bodźców negatywnych - organizacja przestrzeni edukacyjnej.

Wykorzystanie technologii - interaktywne aplikacje, gry edukacyjne.
Nauczyciel Współorganizujący (Klasy 4-8):

Tworzenie i realizacja IPET - indywidualne plany edukacyjno-terapeutyczne.

Dostosowanie metod nauczania - pomoc nauczycielom w modyfikacji metod.

Współpraca z nauczycielami przedmiotowymi - dostosowanie treści programowych.

Monitorowanie postępów - regularne monitorowanie i dokumentowanie.

Konsultacje i spotkania z rodzicami - regularne spotkania i wsparcie.

Organizacja zajęć wyrównawczych - zajęcia dla uczniów mających trudności.

Koordynacja działań z poradniami - współpraca z poradniami i specjalistami.

Wsparcie emocjonalne uczniów - pomoc w radzeniu sobie z trudnościami emocjonalnymi.

Rozwijanie umiejętności społecznych - zajęcia rozwijające umiejętności społeczne.

Wykorzystanie technologii - stosowanie nowoczesnych technologii w nauczaniu.
Nauczyciel Wspomagający (Klasy 4-8):

Tworzenie i realizacja IPET - indywidualne plany edukacyjno-terapeutyczne.

Dostosowanie metod nauczania - pomoc nauczycielom w modyfikacji metod.

Tworzenie materiałów edukacyjnych - współpraca przy tworzeniu i modyfikacji materiałów.

Konsultacje z nauczycielami przedmiotowymi - regularne konsultacje i wsparcie.

Rozwijanie umiejętności społecznych - zajęcia rozwijające umiejętności społeczne i komunikacyjne.

Wsparcie emocjonalne - pomoc uczniom w radzeniu sobie z trudnościami emocjonalnymi.

Minimalizowanie bodźców - organizacja przestrzeni edukacyjnej.

Strefy wyciszenia - tworzenie stref wyciszenia.

Technologie wspomagające nauczanie - interaktywne aplikacje, gry edukacyjne.

Konsultacje i współpraca z rodzicami - regularne spotkania i wsparcie.
Na co jeszcze warto zwrócić uwagę?
Każdy wpis powinien odzwierciedlać konkretne działania, ich cel i efekty, przy jednoczesnym zachowaniu zasad poufności i zgodności z przepisami edukacyjnymi.