0
Ten materiał został przygotowany bez wsparcia sztucznej inteligencji.
Skracanie/rozszerzanie ułamków wprowadzenie IBL
4,99 zł
Klasa / Wiek
Klasa 4, Klasa 5, Klasa 6
Format materiałów
.pdf
Liczba stron
4
Czy materiał zawiera odpowiedzi?
Tak
Przeznaczenie materiału
dla nauczyciela, dla rodzica
Średni czas aktywności
do 45 min
Typ aktywności
1. Materiały do samodzielnej pracy, 1.1. Karty pracy, 1.2. Praca własna ucznia, 2.2. Dyskusje moderowane, 2.8. Zajęcia grupowe, 3.1. Aktywność kreatywna
Wprowadzenie do skracania i rozszerzania ułamków – zestaw kart pracy metodą IBL
Zmęczyłam się podawaniem gotowych regułek i sprawdzaniem, czy wszyscy znają. IBL – uczenie się przez dociekanie było oddechem, którego potrzebowałam.
W tej metodzie przygotowałam karty pracy o skracaniu/rozszerzaniu ułamków. Ten czterostronicowy zestaw zaprasza do dialogu z matematyką, budując zrozumienie krok po kroku.
Co znajdziesz w środku?
- Strony 1 i 2: Zrozumienie przez doświadczenie. Zamiast definicji na start, zaczynamy od kolorowania rysunków i łączenia par. Dzieciaki same mogą zauważyć, że 1/3 to to samo co 3/9 . Pytania typu „Pomyśl!” skłaniają do wyciągnięcia własnych wniosków o tym, co dzieje się z licznikiem i mianownikiem.
- Strony 3 i 4: Czas na praktykę. Gdy poznamy już mechanizm, przechodzimy do konkretnych przykładów. Zadania są różnorodne – od prostego skracania, przez szukanie wspólnych mianowników (10, 100, 1000), aż po rozszerzanie tego samego ułamka na wiele sposobów.
- Wsparcie dla Ciebie: Do zestawu dołączam pełne odpowiedzi oraz moje komentarze dla Twojej wygody albo inspiracji.
Dlaczego IBL uczenie się przez dociekanie?
Chcesz zobaczyć, co robię, żeby zachęcić dzieciaki do dyskusji? Możliwe, że czasem specjalnie wpuszczam je w maliny 
Po to jest Zenon i kilka pułapek w zadaniach – nic tak nie otwiera głów, jak znalezienie błędu u kogoś innego.
Matematykę kocham od zawsze, więc oczywiste było dla mnie wybranie takiego kierunku studiów, a potem jeszcze zrobienie doktoratu.
Uczę już od ponad 20 lat, a przez ostatnie lata zafascynowało mnie Inquiry Based Learning, czyli uczenie przez odkrywanie. Lubię pytać, a nie dawać rozwiązania i staram się w ten sposób pracować w szkole. Wiem, bywa różnie... ale gdy widzę błysk w oku uczennicy albo ucznia, to wiem, że warto.
Jestem otwarta na rozmowę i nowe rozwiązania. Jeśli szukasz ciekawych zadań w jakimś temacie, napisz do mnie!
