WOPFU + IPET + OKRESOWA WOPFU – uczeń ze spektrum autyzmu, klasy 1–3-WYPEŁNIONY WZÓR
22,00 zł
35,00 zł
Klasa / Wiek
Klasa 1, Klasa 2, Klasa 3
Format materiałów
.doc / .docx / .odt
Liczba stron
10
Czy materiał zawiera odpowiedzi?
Tak
Przeznaczenie materiału
dla nauczyciela
Średni czas aktywności
Nie dotyczy
Typ aktywności
2.13. Inne, 7. Materiały dla nauczyciela, 7.1. Dokumentacja
WOPFU + IPET + OKRESOWA WOPFU – uczeń ze spektrum autyzmu, klasy 1–3
Ten materiał to kompletny, spójny i wypełniony przykład dokumentacji dla ucznia klas 1–3 ze spektrum autyzmu, funkcjonującego w normie intelektualnej. Obejmuje diagnozę funkcjonalną, zaplanowanie wsparcia, a następnie ocenę jego efektów.
W materiale znajdziesz:
✔ WOPFU – Wielospecjalistyczną Ocenę Poziomu Funkcjonowania Ucznia – z przykładowymi zapisami dotyczącymi potrzeb rozwojowych i edukacyjnych, mocnych stron, zakresu wsparcia oraz trudności i barier w funkcjonowaniu ucznia.
✔ IPET – Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny – zawierający m.in. przykładowe formy wsparcia, działania nauczycieli i specjalistów, współpracę z rodzicami, ewaluację, ocenę efektywności oraz przykład modyfikacji IPET-u.
✔ Okresową WOPFU – pokazującą, jak opisać zmiany w funkcjonowaniu ucznia i jego postępy po okresie udzielanego wsparcia.
✔ Ocenę efektywności udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
✔ Zalecenia do pracy na kolejny semestr/rok szkolny – gotowy przykład wniosków zespołu do dalszej pracy z dzieckiem.
Dla kogo?
Materiał może być pomocny dla nauczycieli, pedagogów specjalnych, wychowawców, nauczycieli współorganizujących kształcenie oraz innych specjalistów pracujących z uczniem ze spektrum autyzmu w klasach 1–3.
📄 10 stron materiału
✏️ Wypełniony przykład, a nie tylko pusty wzór
🧩 Jeden uczeń – spójne WOPFU, IPET i okresowa WOPFU
Ważne: przedstawione dane są fikcyjne. Materiał stanowi przykład sposobu wypełnienia dokumentacji i należy go każdorazowo dostosować do orzeczenia, aktualnego funkcjonowania i indywidualnych potrzeb konkretnego ucznia.
ZAJRZYJ DO ŚRODKA
Jestem nauczycielką edukacji wczesnoszkolnej oraz wychowania do życia w rodzinie z 34-letnim stażem pracy, pedagogiem specjalnym i trenerką umiejętności psychospołecznych. Jestem współautorką programu „Mamy e-MOC-je” oraz autorką wielu innowacji pedagogicznych, łączących edukację z pracą nad emocjami dzieci i młodzieży.
