Materiał został stworzony przy użyciu narzędzi AI w zakresie technicznym, tj. formatowania, wyboru zdjęć oraz/lub wygenerowania szkiców, wideo czy grafiki.
Mentor i nauczyciel początkujący – praktyczny przewodnik po awansie zawodowym nauczyciela
16,00 zł
22,00 zł
Klasa / Wiek
Edukacja dorosłych
Format materiałów
.doc / .docx / .odt
Liczba stron
16
Czy materiał zawiera odpowiedzi?
Nie
Przeznaczenie materiału
dla nauczyciela
Średni czas aktywności
Nie dotyczy
Typ aktywności
7. Materiały dla nauczyciela, 7.1. Dokumentacja, 7.5. Poradniki metodyczne
Mentor i nauczyciel początkujący – praktyczny przewodnik po awansie zawodowym nauczyciela
Obowiązki mentora, przygotowanie do zawodu, ocena pracy, komisje, egzamin, dokumentacja oraz przepisy przejściowe.
Jak prawidłowo zorganizować przygotowanie nauczyciela początkującego do zawodu? Jakie obowiązki ma mentor? Kiedy przeprowadza się ocenę pracy i obserwacje zajęć? Jak wygląda egzamin na stopień nauczyciela mianowanego?
„Mentor i nauczyciel początkujący” to praktyczny materiał szkoleniowy, który w uporządkowany sposób przedstawia najważniejsze procedury związane z przygotowaniem do zawodu i awansem zawodowym nauczycieli.
Publikacja łączy podstawy prawne z praktycznymi wyjaśnieniami, przykładami sytuacji szkolnych, listami kontrolnymi i formularzami do wykorzystania w codziennej pracy.
Co znajdziesz w poradniku?
- Obowiązki mentora – zadania wynikające z Karty Nauczyciela, organizacja współpracy, obserwacje zajęć i udzielanie informacji zwrotnej.
- Obowiązki nauczyciela początkującego – wymagane działania podczas przygotowania do zawodu.
- Czas przygotowania do zawodu – standardowy i skrócony okres przygotowania oraz warunki ich stosowania.
- Ocena pracy nauczyciela – terminy, procedury, kryteria i zasady postępowania.
- Komisje i obserwacje zajęć – skład komisji, przebieg zajęć i sposób ustalania opinii.
- Egzamin na nauczyciela mianowanego – wymagania, przebieg egzaminu, punktacja i przykładowe pytania.
- Dokumentacja awansu – wymagane dokumenty, załączniki i terminy.
- Zatrudnienie w kilku szkołach – organizacja przygotowania i ustalanie właściwego miejsca jego odbywania.
- Przepisy przejściowe – zasady dotyczące nauczycieli realizujących awans według wcześniejszych regulacji.
- Trudności i niepowodzenia – konsekwencje negatywnej oceny pracy, negatywnej opinii komisji lub niezdania egzaminu.
Materiały praktyczne
W publikacji znajdują się również:
- przykłady sytuacji zawodowych i sposobów postępowania;
- przykładowe pytania komisji egzaminacyjnej;
- model odpowiedzi na zadanie problemowe;
- listy kontrolne dla mentora, dyrektora i nauczyciela;
- karta obserwacji zajęć;
- karta spotkania mentorskiego.
Dla kogo?
Poradnik przeznaczony jest dla:
- nauczycieli początkujących przygotowujących się do uzyskania stopnia nauczyciela mianowanego;
- mentorów wspierających nauczycieli w przygotowaniu do zawodu;
- dyrektorów i wicedyrektorów szkół oraz przedszkoli;
- nauczycieli i specjalistów zainteresowanych procedurami awansu zawodowego.
Informacje o produkcie
Format: DOCX – dokument edytowalny
Objętość: 16 stron
Charakter: materiał szkoleniowy i praktyczny przewodnik
Stan prawny analizowany na: 11 listopada 2026 r.
Publikacja uwzględnia Kartę Nauczyciela, rozporządzenia dotyczące awansu zawodowego i oceny pracy nauczycieli oraz wybrane przepisy przejściowe.
Zyskaj uporządkowany materiał, który pomoże Ci zrozumieć procedury, przygotować się do kolejnych etapów awansu i świadomie realizować obowiązki mentora lub nauczyciela początkującego.
Materiał ma charakter informacyjno-szkoleniowy. W indywidualnych sytuacjach kadrowych należy uwzględnić aktualne przepisy oraz właściwe regulacje przejściowe.
Praktyczna Pedagogika Specjalna” powstała z potrzeby tworzenia materiałów, które naprawdę przydają się w codziennej pracy z dzieckiem — nie tylko dobrze wyglądają, ale pomagają nauczycielowi wiedzieć, co zrobić, jak zareagować i jak zaplanować dalsze działania.
Na co dzień pracuję jako pedagog specjalny oraz nauczyciel współorganizujący kształcenie specjalne. Mam 10-letnie doświadczenie w oświacie, a szczególnie bliska jest mi praca z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
W swojej praktyce pracuję m.in. z dziećmi i uczniami w spektrum autyzmu, z niepełnosprawnością intelektualną, afazją, niedosłuchem, trudnościami w komunikacji oraz złożonymi potrzebami edukacyjnymi. Na co dzień wykorzystuję m.in. AAC, komunikację wspomagającą, plany wizualne, elementy TEACCH, systemy motywacyjne, analizę zachowania, strategie regulacji emocji oraz indywidualizację pracy.
Mam doświadczenie w przygotowywaniu i prowadzeniu rewalidacji, WOPFU, IPET, programów własnych oraz materiałów wspierających rozwój emocjonalny, społeczny i komunikacyjny dzieci. Jestem również autorką programów i działań edukacyjnych, m.in. programu „Emocjonalne odkrycia” oraz innowacji dotyczącej kompetencji społecznych i radzenia sobie w trudnych sytuacjach.
W swojej pracy wspieram również innych nauczycieli, studentów odbywających praktyki oraz osoby rozpoczynające pracę z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Szczególnie interesują mnie autyzm, zachowania trudne, komunikacja AAC, rozwój emocjonalno-społeczny oraz praktyczne rozwiązania pomagające dziecku lepiej funkcjonować w grupie i klasie.
Równolegle rozwijam swoje kompetencje w obszarze psychologii, co pozwala mi patrzeć na funkcjonowanie dziecka szerzej — nie tylko przez pryzmat realizacji podstawy programowej, ale również emocji, komunikacji, relacji i potrzeb stojących za jego zachowaniem.
Materiały dostępne w sklepie powstają przede wszystkim na podstawie realnych problemów, z którymi spotykają się nauczyciele, pedagodzy specjalni i rodzice.
