Materiał został stworzony przy użyciu narzędzi AI w zakresie technicznym, tj. formatowania, wyboru zdjęć oraz/lub wygenerowania szkiców, wideo czy grafiki.
Klasa / Wiek
2-3 lata, 3-4 lata, 5-6 lat, 6-7 lat, Klasa 1, Klasa 2, Klasa 3
Format materiałów
.pdf
Liczba stron
7
Czy materiał zawiera odpowiedzi?
Nie
Przeznaczenie materiału
dla nauczyciela, dla rodzica, dla ucznia (praca samodzielne)
Średni czas aktywności
Nie dotyczy
Typ aktywności
1.4. Zagadki logiczne i łamigłówki, 2. Materiały dla całej klasy, 2.7. Gra dydaktyczna, 2.8. Zajęcia grupowe, 7. Materiały dla nauczyciela
„Warzywne domino” to prosta i atrakcyjna gra edukacyjna przeznaczona dla dzieci w wieku przedszkolnym oraz wczesnoszkolnym. Zadaniem uczestników jest dopasowywanie kostek przedstawiających takie same warzywa i tworzenie z nich kolejnego ciągu.
Zestaw zawiera 28 unikalnych kostek domina z czytelnymi, kolorowymi ilustracjami siedmiu warzyw. Dzięki przejrzystej formie materiał sprawdzi się zarówno podczas zabawy grupowej, jak i pracy indywidualnej z dzieckiem.
Gra wspiera rozwój:
- spostrzegawczości wzrokowej,
- koncentracji uwagi,
- umiejętności porównywania i dobierania,
- rozpoznawania oraz nazywania warzyw,
- logicznego myślenia,
- cierpliwego oczekiwania na swoją kolej,
- przestrzegania ustalonych zasad.
„Warzywne domino” można wykorzystać podczas zajęć przedszkolnych, edukacji przyrodniczej, zajęć rewalidacyjnych, terapii pedagogicznej, zajęć rozwijających kompetencje społeczne oraz zabawy w domu. Materiał może być także uzupełnieniem zajęć dotyczących zdrowego odżywiania, jesieni, ogrodu lub poznawania warzyw.
Zasady są proste i łatwe do dostosowania do wieku oraz możliwości uczestników. Dzieci mogą rozgrywać tradycyjną partię domina, nazywać przedstawione warzywa, wyszukiwać identyczne obrazki lub układać kostki samodzielnie.
Materiał jest gotowy do wydruku. Po wydrukowaniu wystarczy wyciąć kostki, a dla większej trwałości można je zalaminować. Do zestawu dołączono instrukcję gry.
Praktyczna Pedagogika Specjalna” powstała z potrzeby tworzenia materiałów, które naprawdę przydają się w codziennej pracy z dzieckiem — nie tylko dobrze wyglądają, ale pomagają nauczycielowi wiedzieć, co zrobić, jak zareagować i jak zaplanować dalsze działania.
Na co dzień pracuję jako pedagog specjalny oraz nauczyciel współorganizujący kształcenie specjalne. Mam 10-letnie doświadczenie w oświacie, a szczególnie bliska jest mi praca z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
W swojej praktyce pracuję m.in. z dziećmi i uczniami w spektrum autyzmu, z niepełnosprawnością intelektualną, afazją, niedosłuchem, trudnościami w komunikacji oraz złożonymi potrzebami edukacyjnymi. Na co dzień wykorzystuję m.in. AAC, komunikację wspomagającą, plany wizualne, elementy TEACCH, systemy motywacyjne, analizę zachowania, strategie regulacji emocji oraz indywidualizację pracy.
Mam doświadczenie w przygotowywaniu i prowadzeniu rewalidacji, WOPFU, IPET, programów własnych oraz materiałów wspierających rozwój emocjonalny, społeczny i komunikacyjny dzieci. Jestem również autorką programów i działań edukacyjnych, m.in. programu „Emocjonalne odkrycia” oraz innowacji dotyczącej kompetencji społecznych i radzenia sobie w trudnych sytuacjach.
W swojej pracy wspieram również innych nauczycieli, studentów odbywających praktyki oraz osoby rozpoczynające pracę z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Szczególnie interesują mnie autyzm, zachowania trudne, komunikacja AAC, rozwój emocjonalno-społeczny oraz praktyczne rozwiązania pomagające dziecku lepiej funkcjonować w grupie i klasie.
Równolegle rozwijam swoje kompetencje w obszarze psychologii, co pozwala mi patrzeć na funkcjonowanie dziecka szerzej — nie tylko przez pryzmat realizacji podstawy programowej, ale również emocji, komunikacji, relacji i potrzeb stojących za jego zachowaniem.
Materiały dostępne w sklepie powstają przede wszystkim na podstawie realnych problemów, z którymi spotykają się nauczyciele, pedagodzy specjalni i rodzice.
