Materiał został stworzony przy użyciu narzędzi AI w zakresie technicznym, tj. formatowania, wyboru zdjęć oraz/lub wygenerowania szkiców, wideo czy grafiki.
Klasa / Wiek
6-7 lat, Klasa 1, Klasa 2, Klasa 3
Format materiałów
.pdf
Liczba stron
14
Czy materiał zawiera odpowiedzi?
Tak
Przeznaczenie materiału
dla nauczyciela, dla rodzica
Średni czas aktywności
do 15 min
Typ aktywności
1.1. Karty pracy, 2.7. Gra dydaktyczna
Znajdź i policz – LITERY | 10 kart pracy do druku
Zestaw został przygotowany dla dzieci, które utrwalają znajomość liter i jednocześnie ćwiczą koncentrację, analizę wzrokową oraz liczenie.
Zadanie jest proste i czytelne: dziecko wyszukuje na planszy określone litery, liczy wszystkie ich wystąpienia, a następnie zapisuje wynik w odpowiednim polu. Litery zostały rozmieszczone nieregularnie, dzięki czemu nie tworzą łatwych do przeliczenia rzędów ani kolumn. Kolejne karty mają stopniowo zwiększający się poziom trudności.
W zestawie znajdują się m.in.:
- karty z kilkoma wybranymi literami,
- zestawy utrwalające różne grupy liter,
- polskie litery i znaki diakrytyczne,
- samogłoski A, E, I, O, U, Y,
- samogłoski Ą, Ę, Ó,
- karta obejmująca wszystkie samogłoski,
- trudna plansza z całym polskim alfabetem,
- wersja czarno-biała do ekonomicznego wydruku,
- klucz odpowiedzi.
Materiał wspiera:
rozpoznawanie i różnicowanie liter, utrwalanie alfabetu, spostrzegawczość wzrokową, koncentrację uwagi, przeliczanie oraz systematyczne przeszukiwanie pola wzrokowego.
Karty można wykorzystać podczas zajęć edukacyjnych, terapii pedagogicznej, rewalidacji, zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, pracy indywidualnej oraz ćwiczeń w domu.
Praktyczna Pedagogika Specjalna” powstała z potrzeby tworzenia materiałów, które naprawdę przydają się w codziennej pracy z dzieckiem — nie tylko dobrze wyglądają, ale pomagają nauczycielowi wiedzieć, co zrobić, jak zareagować i jak zaplanować dalsze działania.
Na co dzień pracuję jako pedagog specjalny oraz nauczyciel współorganizujący kształcenie specjalne. Mam 10-letnie doświadczenie w oświacie, a szczególnie bliska jest mi praca z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
W swojej praktyce pracuję m.in. z dziećmi i uczniami w spektrum autyzmu, z niepełnosprawnością intelektualną, afazją, niedosłuchem, trudnościami w komunikacji oraz złożonymi potrzebami edukacyjnymi. Na co dzień wykorzystuję m.in. AAC, komunikację wspomagającą, plany wizualne, elementy TEACCH, systemy motywacyjne, analizę zachowania, strategie regulacji emocji oraz indywidualizację pracy.
Mam doświadczenie w przygotowywaniu i prowadzeniu rewalidacji, WOPFU, IPET, programów własnych oraz materiałów wspierających rozwój emocjonalny, społeczny i komunikacyjny dzieci. Jestem również autorką programów i działań edukacyjnych, m.in. programu „Emocjonalne odkrycia” oraz innowacji dotyczącej kompetencji społecznych i radzenia sobie w trudnych sytuacjach.
W swojej pracy wspieram również innych nauczycieli, studentów odbywających praktyki oraz osoby rozpoczynające pracę z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Szczególnie interesują mnie autyzm, zachowania trudne, komunikacja AAC, rozwój emocjonalno-społeczny oraz praktyczne rozwiązania pomagające dziecku lepiej funkcjonować w grupie i klasie.
Równolegle rozwijam swoje kompetencje w obszarze psychologii, co pozwala mi patrzeć na funkcjonowanie dziecka szerzej — nie tylko przez pryzmat realizacji podstawy programowej, ale również emocji, komunikacji, relacji i potrzeb stojących za jego zachowaniem.
Materiały dostępne w sklepie powstają przede wszystkim na podstawie realnych problemów, z którymi spotykają się nauczyciele, pedagodzy specjalni i rodzice.
