Rewalidacja ucznia z zespołem Aspergera kl. 7-8- tematy wpisów do dziennika
20,00 zł
25,00 zł
Klasa / Wiek
Klasa 7, Klasa 8
Format materiałów
.doc / .docx / .odt
Liczba stron
11
Czy materiał zawiera odpowiedzi?
Nie
Przeznaczenie materiału
dla nauczyciela
Średni czas aktywności
Nie dotyczy
Typ aktywności
7. Materiały dla nauczyciela, 7.1. Dokumentacja, 7.3. Programy / plany nauczania
Rewalidacja ucznia ze spektrum autyzmu – 70 wpisów do dziennika dla klas VII–VIII
Gotowy materiał przeznaczony dla nauczycieli prowadzących zajęcia rewalidacyjne z uczniami ze spektrum autyzmu, w tym z zespołem Aspergera, uczęszczającymi do klas VII–VIII szkoły podstawowej.
Publikacja zawiera 70 tematów wraz z opisami sposobu realizacji zajęć, uporządkowanych w 15 blokach tematycznych. Każdy wpis obejmuje pięć konkretnych czynności zapisanych w wygodnej formie rzeczownikowej, np. „rozmowa kierowana”, „czytanie i analiza opowiadania”, „rozwiązywanie karty pracy”, „oglądanie i omawianie fragmentów filmu” czy „odgrywanie scenek społecznych”.
Treści zostały dostosowane do poziomu rozwoju nastolatków. Uwzględniają zmiany związane z dojrzewaniem, wzrastającą potrzebę samodzielności, budowanie tożsamości, relacje rówieśnicze oraz przygotowanie do dalszej edukacji.
Materiał obejmuje m.in.:
-
samowiedzę i zmiany związane z dojrzewaniem,
-
rozpoznawanie emocji i radzenie sobie ze stresem,
-
higienę, prywatność i komfort,
-
budowanie tożsamości i realistycznej samooceny,
-
komunikację w bardziej złożonych sytuacjach społecznych,
-
koleżeństwo, przyjaźń i poczucie odrzucenia,
-
granice fizyczne i emocjonalne,
-
zgodę, sympatię i poszanowanie braku wzajemności,
-
reagowanie na presję rówieśniczą,
-
asertywność i rozwiązywanie konfliktów,
-
rozpoznawanie intencji, ironii i niejednoznacznych komunikatów,
-
planowanie nauki i przygotowanie do egzaminu ósmoklasisty,
-
bezpieczeństwo cyfrowe i ochronę wizerunku,
-
samodzielne podejmowanie decyzji,
-
wybór szkoły ponadpodstawowej,
-
radzenie sobie ze zmianą środowiska,
-
przeciążenie sensoryczne, odpoczynek i sen,
-
motywację, odporność psychiczną i szukanie pomocy w kryzysie.
W zestawie:
-
70 gotowych tematów i wpisów,
-
15 bloków tematycznych,
-
pięć czynności w każdym opisie,
-
treści dostosowane do klas VII–VIII,
-
edytowalny plik DOCX,
-
praktyczne propozycje do wykorzystania przez cały rok szkolny.
Materiał pomaga zaplanować zajęcia, uporządkować dokumentację oraz dobrać tematykę odpowiednią do potrzeb starszego ucznia. Zagadnienia dotyczące dojrzewania, relacji i granic zostały przedstawione neutralnie, z poszanowaniem prywatności oraz bez wymuszania ujawniania osobistych doświadczeń.
Publikacja ma charakter pomocniczy. Wpisy należy dostosować do rzeczywiście przeprowadzonych zajęć, indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia, zaleceń zawartych w orzeczeniu oraz celów określonych w IPET.
Praktyczna Pedagogika Specjalna” powstała z potrzeby tworzenia materiałów, które naprawdę przydają się w codziennej pracy z dzieckiem — nie tylko dobrze wyglądają, ale pomagają nauczycielowi wiedzieć, co zrobić, jak zareagować i jak zaplanować dalsze działania.
Na co dzień pracuję jako pedagog specjalny oraz nauczyciel współorganizujący kształcenie specjalne. Mam 10-letnie doświadczenie w oświacie, a szczególnie bliska jest mi praca z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
W swojej praktyce pracuję m.in. z dziećmi i uczniami w spektrum autyzmu, z niepełnosprawnością intelektualną, afazją, niedosłuchem, trudnościami w komunikacji oraz złożonymi potrzebami edukacyjnymi. Na co dzień wykorzystuję m.in. AAC, komunikację wspomagającą, plany wizualne, elementy TEACCH, systemy motywacyjne, analizę zachowania, strategie regulacji emocji oraz indywidualizację pracy.
Mam doświadczenie w przygotowywaniu i prowadzeniu rewalidacji, WOPFU, IPET, programów własnych oraz materiałów wspierających rozwój emocjonalny, społeczny i komunikacyjny dzieci. Jestem również autorką programów i działań edukacyjnych, m.in. programu „Emocjonalne odkrycia” oraz innowacji dotyczącej kompetencji społecznych i radzenia sobie w trudnych sytuacjach.
W swojej pracy wspieram również innych nauczycieli, studentów odbywających praktyki oraz osoby rozpoczynające pracę z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Szczególnie interesują mnie autyzm, zachowania trudne, komunikacja AAC, rozwój emocjonalno-społeczny oraz praktyczne rozwiązania pomagające dziecku lepiej funkcjonować w grupie i klasie.
Równolegle rozwijam swoje kompetencje w obszarze psychologii, co pozwala mi patrzeć na funkcjonowanie dziecka szerzej — nie tylko przez pryzmat realizacji podstawy programowej, ale również emocji, komunikacji, relacji i potrzeb stojących za jego zachowaniem.
Materiały dostępne w sklepie powstają przede wszystkim na podstawie realnych problemów, z którymi spotykają się nauczyciele, pedagodzy specjalni i rodzice.
