Rewalidacja ucznia z zespołem Aspergera kl. 7-8- tematy wpisów do dziennika

Rewalidacja ucznia ze spektrum autyzmu – 70 wpisów do dziennika dla klas VII–VIII

Gotowy materiał przeznaczony dla nauczycieli prowadzących zajęcia rewalidacyjne z uczniami ze spektrum autyzmu, w tym z zespołem Aspergera, uczęszczającymi do klas VII–VIII szkoły podstawowej.

Publikacja zawiera 70 tematów wraz z opisami sposobu realizacji zajęć, uporządkowanych w 15 blokach tematycznych. Każdy wpis obejmuje pięć konkretnych czynności zapisanych w wygodnej formie rzeczownikowej, np. „rozmowa kierowana”, „czytanie i analiza opowiadania”, „rozwiązywanie karty pracy”, „oglądanie i omawianie fragmentów filmu” czy „odgrywanie scenek społecznych”.

Treści zostały dostosowane do poziomu rozwoju nastolatków. Uwzględniają zmiany związane z dojrzewaniem, wzrastającą potrzebę samodzielności, budowanie tożsamości, relacje rówieśnicze oraz przygotowanie do dalszej edukacji.

Materiał obejmuje m.in.:

• samowiedzę i zmiany związane z dojrzewaniem,

• rozpoznawanie emocji i radzenie sobie ze stresem,

• higienę, prywatność i komfort,

• budowanie tożsamości i realistycznej samooceny,

• komunikację w bardziej złożonych sytuacjach społecznych,

• koleżeństwo, przyjaźń i poczucie odrzucenia,

• granice fizyczne i emocjonalne,

• zgodę, sympatię i poszanowanie braku wzajemności,

• reagowanie na presję rówieśniczą,

• asertywność i rozwiązywanie konfliktów,

• rozpoznawanie intencji, ironii i niejednoznacznych komunikatów,

• planowanie nauki i przygotowanie do egzaminu ósmoklasisty,

• bezpieczeństwo cyfrowe i ochronę wizerunku,

• samodzielne podejmowanie decyzji,

• wybór szkoły ponadpodstawowej,

• radzenie sobie ze zmianą środowiska,

• przeciążenie sensoryczne, odpoczynek i sen,

• motywację, odporność psychiczną i szukanie pomocy w kryzysie.

W zestawie:

• 70 gotowych tematów i wpisów,

• 15 bloków tematycznych,

• pięć czynności w każdym opisie,

• treści dostosowane do klas VII–VIII,

• edytowalny plik DOCX,

• praktyczne propozycje do wykorzystania przez cały rok szkolny.

Materiał pomaga zaplanować zajęcia, uporządkować dokumentację oraz dobrać tematykę odpowiednią do potrzeb starszego ucznia. Zagadnienia dotyczące dojrzewania, relacji i granic zostały przedstawione neutralnie, z poszanowaniem prywatności oraz bez wymuszania ujawniania osobistych doświadczeń.

Publikacja ma charakter pomocniczy. Wpisy należy dostosować do rzeczywiście przeprowadzonych zajęć, indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia, zaleceń zawartych w orzeczeniu oraz celów określonych w IPET.