Materiał został stworzony przy użyciu narzędzi AI w zakresie części merytorycznej.
Tagi
Czytam – rozumiem – wnioskuję. Klasa 2
16,00 zł
22,00 zł
Klasa / Wiek
Klasa 1, Klasa 2, Klasa 3
Format materiałów
.doc / .docx / .odt
Liczba stron
51 - 60
Czy materiał zawiera odpowiedzi?
Tak
Przeznaczenie materiału
dla nauczyciela, dla rodzica, dla ucznia (praca samodzielne)
Średni czas aktywności
do 45 min
Typ aktywności
1. Materiały do samodzielnej pracy, 1.1. Karty pracy
Czytam – rozumiem – wnioskuję. Klasa 2 to zestaw ćwiczeń, które pomagają dziecku odnajdywać informacje, łączyć wskazówki i wyjaśniać własne odpowiedzi. Uczeń pracuje z krótkimi historiami o sytuacjach szkolnych, relacjach, przyrodzie i codziennych zagadkach.
Dlaczego obok miski psa pojawiła się kałuża? Kto zostawił wiadomość bez podpisu? Czy brak zaproszenia oznacza, że ktoś celowo nas pominął? Zadania zachęcają do uważnego czytania i sprawdzania, czy wyciągnięty wniosek rzeczywiście pasuje do tekstu.
Materiał zawiera:
-20 zestawów — każdy na dwóch stronach A4;
-160 zadań o różnej formie;
-pytania otwarte, wybór odpowiedzi, prawda/fałsz, porządkowanie wydarzeń i uzupełnianie zdań;
-klucz odpowiedzi z przykładami rozwiązań otwartych;
-wstęp i wskazówki do pracy;
-53 strony w edytowalnym formacie DOCX.
Ćwiczenia rozwijają czytanie ze zrozumieniem, dostrzeganie przyczyn i skutków, rozpoznawanie możliwych uczuć i zamiarów oraz uzasadnianie odpowiedzi. Uczą również odróżniać informację podaną wprost od przypuszczenia — także wtedy, gdy właściwa odpowiedź brzmi: „Nie wiemy”.
Duża, czytelna czcionka, pastelowe nagłówki i miejsce na zapis ułatwiają pracę. Zestawy można wykorzystać na lekcjach, zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych, rewalidacji oraz podczas ćwiczeń w domu. Zakres zadań i potrzebne wsparcie należy dobierać do możliwości ucznia.
Praktyczna Pedagogika Specjalna” powstała z potrzeby tworzenia materiałów, które naprawdę przydają się w codziennej pracy z dzieckiem — nie tylko dobrze wyglądają, ale pomagają nauczycielowi wiedzieć, co zrobić, jak zareagować i jak zaplanować dalsze działania.
Na co dzień pracuję jako pedagog specjalny oraz nauczyciel współorganizujący kształcenie specjalne. Mam 10-letnie doświadczenie w oświacie, a szczególnie bliska jest mi praca z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
W swojej praktyce pracuję m.in. z dziećmi i uczniami w spektrum autyzmu, z niepełnosprawnością intelektualną, afazją, niedosłuchem, trudnościami w komunikacji oraz złożonymi potrzebami edukacyjnymi. Na co dzień wykorzystuję m.in. AAC, komunikację wspomagającą, plany wizualne, elementy TEACCH, systemy motywacyjne, analizę zachowania, strategie regulacji emocji oraz indywidualizację pracy.
Mam doświadczenie w przygotowywaniu i prowadzeniu rewalidacji, WOPFU, IPET, programów własnych oraz materiałów wspierających rozwój emocjonalny, społeczny i komunikacyjny dzieci. Jestem również autorką programów i działań edukacyjnych, m.in. programu „Emocjonalne odkrycia” oraz innowacji dotyczącej kompetencji społecznych i radzenia sobie w trudnych sytuacjach.
W swojej pracy wspieram również innych nauczycieli, studentów odbywających praktyki oraz osoby rozpoczynające pracę z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Szczególnie interesują mnie autyzm, zachowania trudne, komunikacja AAC, rozwój emocjonalno-społeczny oraz praktyczne rozwiązania pomagające dziecku lepiej funkcjonować w grupie i klasie.
Równolegle rozwijam swoje kompetencje w obszarze psychologii, co pozwala mi patrzeć na funkcjonowanie dziecka szerzej — nie tylko przez pryzmat realizacji podstawy programowej, ale również emocji, komunikacji, relacji i potrzeb stojących za jego zachowaniem.
Materiały dostępne w sklepie powstają przede wszystkim na podstawie realnych problemów, z którymi spotykają się nauczyciele, pedagodzy specjalni i rodzice.
