Materiał został stworzony przy użyciu narzędzi AI w zakresie technicznym, tj. formatowania, wyboru zdjęć oraz/lub wygenerowania szkiców, wideo czy grafiki.
Materiał został stworzony przy użyciu narzędzi AI w zakresie części merytorycznej.
Tagi
Klasa / Wiek
Klasa 1, Klasa 2, Klasa 3
Format materiałów
.mp4 / .m4v / .mpg
Liczba stron
nie dotyczy
Czy materiał zawiera odpowiedzi?
Nie
Przeznaczenie materiału
dla nauczyciela, dla rodzica, dla ucznia (praca samodzielne)
Średni czas aktywności
do 15 min
Typ aktywności
3.3. Piosenka
„Emocje mają głos” to edukacyjna piosenka dla uczniów klas 1–3, która pomaga rozpoznawać, nazywać i lepiej rozumieć emocje.
Utwór składa się z 5 zwrotek i refrenu. Poszczególne części odnoszą się do takich emocji i stanów jak radość, smutek, złość, strach, spokój i odwaga. Tekst pokazuje dzieciom, że emocje są naturalne, a ich rozpoznanie może pomóc w spokojniejszym reagowaniu, komunikowaniu potrzeb i szukaniu bezpiecznych rozwiązań.
Piosenka może być wykorzystana podczas:
- zajęć edukacji społecznej,
- godzin wychowawczych,
- zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne,
- rewalidacji,
- zajęć z pedagogiem lub psychologiem,
- zajęć integracyjnych,
- rozmów o emocjach i samoregulacji.
Spokojne tempo i prosty, łatwy do zapamiętania tekst sprawiają, że utwór dobrze sprawdzi się zarówno podczas wspólnego śpiewania, jak i jako wprowadzenie do rozmowy o uczuciach, zachowaniu i sposobach radzenia sobie w trudnych sytuacjach.
Materiał przeznaczony jest dla nauczycieli klas 1–3, pedagogów specjalnych, terapeutów, psychologów oraz rodziców.
Praktyczna Pedagogika Specjalna” powstała z potrzeby tworzenia materiałów, które naprawdę przydają się w codziennej pracy z dzieckiem — nie tylko dobrze wyglądają, ale pomagają nauczycielowi wiedzieć, co zrobić, jak zareagować i jak zaplanować dalsze działania.
Na co dzień pracuję jako pedagog specjalny oraz nauczyciel współorganizujący kształcenie specjalne. Mam 10-letnie doświadczenie w oświacie, a szczególnie bliska jest mi praca z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
W swojej praktyce pracuję m.in. z dziećmi i uczniami w spektrum autyzmu, z niepełnosprawnością intelektualną, afazją, niedosłuchem, trudnościami w komunikacji oraz złożonymi potrzebami edukacyjnymi. Na co dzień wykorzystuję m.in. AAC, komunikację wspomagającą, plany wizualne, elementy TEACCH, systemy motywacyjne, analizę zachowania, strategie regulacji emocji oraz indywidualizację pracy.
Mam doświadczenie w przygotowywaniu i prowadzeniu rewalidacji, WOPFU, IPET, programów własnych oraz materiałów wspierających rozwój emocjonalny, społeczny i komunikacyjny dzieci. Jestem również autorką programów i działań edukacyjnych, m.in. programu „Emocjonalne odkrycia” oraz innowacji dotyczącej kompetencji społecznych i radzenia sobie w trudnych sytuacjach.
W swojej pracy wspieram również innych nauczycieli, studentów odbywających praktyki oraz osoby rozpoczynające pracę z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Szczególnie interesują mnie autyzm, zachowania trudne, komunikacja AAC, rozwój emocjonalno-społeczny oraz praktyczne rozwiązania pomagające dziecku lepiej funkcjonować w grupie i klasie.
Równolegle rozwijam swoje kompetencje w obszarze psychologii, co pozwala mi patrzeć na funkcjonowanie dziecka szerzej — nie tylko przez pryzmat realizacji podstawy programowej, ale również emocji, komunikacji, relacji i potrzeb stojących za jego zachowaniem.
Materiały dostępne w sklepie powstają przede wszystkim na podstawie realnych problemów, z którymi spotykają się nauczyciele, pedagodzy specjalni i rodzice.
