Materiał został stworzony przy użyciu narzędzi AI w zakresie technicznym, tj. formatowania, wyboru zdjęć oraz/lub wygenerowania szkiców, wideo czy grafiki.
Materiał został stworzony przy użyciu narzędzi AI w zakresie części merytorycznej.
Tagi
„Gry literowej – część 1. Poziom podstawowy”
16,00 zł
20,00 zł
Klasa / Wiek
5-6 lat, 6-7 lat, Klasa 1, Klasa 2, Klasa 3, Klasa 4, Klasa 5, Klasa 6, Klasa 7, Klasa 8
Format materiałów
.pdf
Liczba stron
10
Czy materiał zawiera odpowiedzi?
Nie
Przeznaczenie materiału
dla nauczyciela, dla rodzica, dla ucznia (praca samodzielne)
Średni czas aktywności
do 45 min
Typ aktywności
1.4. Zagadki logiczne i łamigłówki
GRA LITEROWA – CZĘŚĆ 1 | POZIOM PODSTAWOWY
80 kart rozwijających słownictwo i umiejętności językowe
Jak połączyć naukę liter, rozwijanie słownictwa i ćwiczenie myślenia językowego z atrakcyjną zabawą?
„Gra literowa” to zestaw 80 kart z krótkimi, różnorodnymi zadaniami, które zachęcają dzieci do aktywnego posługiwania się językiem, wyszukiwania wyrazów, tworzenia skojarzeń i budowania prostych wypowiedzi.
Materiał został przygotowany na poziomie podstawowym. Sprawdzi się zarówno podczas indywidualnych zajęć edukacyjnych i terapeutycznych, jak i w pracy w parach oraz małych grupach.
Co znajdziesz w zestawie?
Karty obejmują 9 rodzajów ćwiczeń:
-
Na początku – wyszukiwanie wyrazów rozpoczynających się wskazaną literą.
-
W środku – odnajdywanie liter wewnątrz wyrazów.
-
Na końcu – podawanie wyrazów kończących się określoną literą.
-
Dwa wyrazy – rozwijanie płynności słownej.
-
Kategorie – wyszukiwanie słów według wskazanych kategorii.
-
Zdania – tworzenie prostych, poprawnych wypowiedzi.
-
Dodaj literę – budowanie wyrazów przez dodanie litery.
-
Zamiana litery – tworzenie nowych wyrazów poprzez zmianę jednej litery.
-
Sylaby i zagadki – ćwiczenia analizy sylabowej oraz rozumienia wskazówek językowych.
Co rozwija gra?
-
Słownictwo czynne i sprawność językową.
-
Rozpoznawanie liter i analizę struktury wyrazów.
-
Kategoryzację i kojarzenie pojęć.
-
Analizę sylabową.
-
Budowanie zdań i wypowiedzi ustnych.
-
Koncentrację uwagi oraz elastyczność myślenia.
Dla kogo?
Materiał polecany jest nauczycielom wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej, pedagogom specjalnym, terapeutom pedagogicznym, logopedom oraz rodzicom.
Może być wykorzystywany podczas zajęć rewalidacyjnych, korekcyjno-kompensacyjnych, wspierających rozwój językowy oraz w codziennej pracy edukacyjnej.
Co otrzymujesz?
Plik PDF zawierający 80 kart pracy w formie gry. Karty rozmieszczono na stronach A4, po 9 na stronie (na ostatniej stronie znajduje się 8 kart). Wystarczy wydrukować, wyciąć i rozpocząć zabawę. Dla większej trwałości karty można zalaminować.
Jedna talia – wiele możliwości pracy! Losowanie kart, zadania na czas, zabawa w parach, rundy językowe czy wspólne poszukiwanie odpowiedzi – sposób wykorzystania można dostosować do potrzeb i możliwości uczestników.
Praktyczna Pedagogika Specjalna” powstała z potrzeby tworzenia materiałów, które naprawdę przydają się w codziennej pracy z dzieckiem — nie tylko dobrze wyglądają, ale pomagają nauczycielowi wiedzieć, co zrobić, jak zareagować i jak zaplanować dalsze działania.
Na co dzień pracuję jako pedagog specjalny oraz nauczyciel współorganizujący kształcenie specjalne. Mam 10-letnie doświadczenie w oświacie, a szczególnie bliska jest mi praca z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
W swojej praktyce pracuję m.in. z dziećmi i uczniami w spektrum autyzmu, z niepełnosprawnością intelektualną, afazją, niedosłuchem, trudnościami w komunikacji oraz złożonymi potrzebami edukacyjnymi. Na co dzień wykorzystuję m.in. AAC, komunikację wspomagającą, plany wizualne, elementy TEACCH, systemy motywacyjne, analizę zachowania, strategie regulacji emocji oraz indywidualizację pracy.
Mam doświadczenie w przygotowywaniu i prowadzeniu rewalidacji, WOPFU, IPET, programów własnych oraz materiałów wspierających rozwój emocjonalny, społeczny i komunikacyjny dzieci. Jestem również autorką programów i działań edukacyjnych, m.in. programu „Emocjonalne odkrycia” oraz innowacji dotyczącej kompetencji społecznych i radzenia sobie w trudnych sytuacjach.
W swojej pracy wspieram również innych nauczycieli, studentów odbywających praktyki oraz osoby rozpoczynające pracę z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Szczególnie interesują mnie autyzm, zachowania trudne, komunikacja AAC, rozwój emocjonalno-społeczny oraz praktyczne rozwiązania pomagające dziecku lepiej funkcjonować w grupie i klasie.
Równolegle rozwijam swoje kompetencje w obszarze psychologii, co pozwala mi patrzeć na funkcjonowanie dziecka szerzej — nie tylko przez pryzmat realizacji podstawy programowej, ale również emocji, komunikacji, relacji i potrzeb stojących za jego zachowaniem.
Materiały dostępne w sklepie powstają przede wszystkim na podstawie realnych problemów, z którymi spotykają się nauczyciele, pedagodzy specjalni i rodzice.
