Materiał został stworzony przy użyciu narzędzi AI w zakresie technicznym, tj. formatowania, wyboru zdjęć oraz/lub wygenerowania szkiców, wideo czy grafiki.
Tagi
Karty pracy – sytuacje społeczne. 30 kart dla uczniów klas 1–3
21,00 zł
Klasa / Wiek
6-7 lat, Klasa 1, Klasa 2, Klasa 3
Format materiałów
.pdf
Liczba stron
21 - 30
Czy materiał zawiera odpowiedzi?
Nie
Przeznaczenie materiału
dla nauczyciela, dla rodzica
Średni czas aktywności
Nie dotyczy
Typ aktywności
1.1. Karty pracy, 2. Materiały dla całej klasy, 2.8. Zajęcia grupowe, 3.4. Zadania problemowe, 7. Materiały dla nauczyciela
Karty pracy – sytuacje społeczne. 30 kart dla uczniów klas 1–3
Zestaw 30 kart pracy wspierających rozwój umiejętności społecznych, komunikacyjnych i emocjonalnych u dzieci z klas 1–3 szkoły podstawowej.
Każda karta przedstawia realistyczną sytuację z życia szkolnego lub codziennego. Uczeń analizuje zdjęcie, nazywa emocje, zastanawia się nad zachowaniem bohaterów i uczy się, jak można zareagować w podobnej sytuacji.
Materiał został przygotowany w praktycznym układzie: górna część karty zawiera duże zdjęcie sytuacyjne dla ucznia, a dolna część przeznaczona jest dla nauczyciela, pedagoga, psychologa lub terapeuty. Znajdują się tam pytania pomocnicze, przykładowe komunikaty oraz zadanie odnoszące sytuację do doświadczeń dziecka.
Kartę można złożyć lub zasłonić w taki sposób, aby uczeń widział wyłącznie zdjęcie. Dzięki temu osoba prowadząca ma dostęp do pytań i podpowiedzi, a dziecko może samodzielnie analizować sytuację.
Materiał nie musi być drukowany. Karty można również wyświetlać na ekranie komputera, tabletu, monitora lub tablicy interaktywnej i prowadzić rozmowę na podstawie fotografii. To rozwiązanie sprawdzi się szczególnie podczas zajęć indywidualnych, pracy z małą grupą oraz zajęć prowadzonych z wykorzystaniem sprzętu multimedialnego.
W zestawie znajdują się sytuacje związane m.in. z:
proszeniem o pomoc,
czekaniem na pomoc nauczyciela,
dołączaniem do zabawy i grupy,
czekaniem na swoją kolej,
pożyczaniem rzeczy,
przepraszaniem,
rozwiązywaniem nieporozumień,
radzeniem sobie z przegraną,
wyrażaniem odmowy,
komunikowaniem własnych potrzeb,
reagowaniem na hałas,
potrzebą przerwy,
akceptowaniem decyzji grupy,
różnicami zdań,
poczuciem pominięcia,
wyrażaniem granic,
ustępowaniem pierwszeństwa,
spokojnym reagowaniem w trudniejszych sytuacjach społecznych.
Karty pomagają ćwiczyć:
rozpoznawanie i nazywanie emocji,
rozumienie intencji innych osób,
przewidywanie możliwych konsekwencji zachowania,
formułowanie adekwatnych komunikatów,
rozwiązywanie prostych konfliktów,
wyrażanie potrzeb i granic,
przyjmowanie perspektywy drugiej osoby,
wybieranie właściwego sposobu reakcji,
rozwijanie samodzielności społecznej.
Materiał może być wykorzystywany podczas:
zajęć rewalidacyjnych,
treningu umiejętności społecznych,
zajęć z pedagogiem specjalnym,
zajęć z psychologiem,
edukacji społecznej,
zajęć indywidualnych,
pracy w małej grupie,
godzin wychowawczych,
pracy z uczniami ze SPE,
zajęć wspierających rozwój kompetencji emocjonalno-społecznych.
Zawartość zestawu:
30 kart pracy + strona wprowadzająca.
Format:
PDF do druku lub wyświetlania na ekranie.
Grupa docelowa:
uczniowie klas 1–3 szkoły podstawowej.
Praktyczna Pedagogika Specjalna” powstała z potrzeby tworzenia materiałów, które naprawdę przydają się w codziennej pracy z dzieckiem — nie tylko dobrze wyglądają, ale pomagają nauczycielowi wiedzieć, co zrobić, jak zareagować i jak zaplanować dalsze działania.
Na co dzień pracuję jako pedagog specjalny oraz nauczyciel współorganizujący kształcenie specjalne. Mam 10-letnie doświadczenie w oświacie, a szczególnie bliska jest mi praca z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
W swojej praktyce pracuję m.in. z dziećmi i uczniami w spektrum autyzmu, z niepełnosprawnością intelektualną, afazją, niedosłuchem, trudnościami w komunikacji oraz złożonymi potrzebami edukacyjnymi. Na co dzień wykorzystuję m.in. AAC, komunikację wspomagającą, plany wizualne, elementy TEACCH, systemy motywacyjne, analizę zachowania, strategie regulacji emocji oraz indywidualizację pracy.
Mam doświadczenie w przygotowywaniu i prowadzeniu rewalidacji, WOPFU, IPET, programów własnych oraz materiałów wspierających rozwój emocjonalny, społeczny i komunikacyjny dzieci. Jestem również autorką programów i działań edukacyjnych, m.in. programu „Emocjonalne odkrycia” oraz innowacji dotyczącej kompetencji społecznych i radzenia sobie w trudnych sytuacjach.
W swojej pracy wspieram również innych nauczycieli, studentów odbywających praktyki oraz osoby rozpoczynające pracę z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Szczególnie interesują mnie autyzm, zachowania trudne, komunikacja AAC, rozwój emocjonalno-społeczny oraz praktyczne rozwiązania pomagające dziecku lepiej funkcjonować w grupie i klasie.
Równolegle rozwijam swoje kompetencje w obszarze psychologii, co pozwala mi patrzeć na funkcjonowanie dziecka szerzej — nie tylko przez pryzmat realizacji podstawy programowej, ale również emocji, komunikacji, relacji i potrzeb stojących za jego zachowaniem.
Materiały dostępne w sklepie powstają przede wszystkim na podstawie realnych problemów, z którymi spotykają się nauczyciele, pedagodzy specjalni i rodzice.
